长沙改善小孩语言发育迟缓效果好的机构有哪些名单推荐一览

　　长沙改善小孩语言发育迟缓效果好的机构有哪些名单推荐一览？可以带孩子到专业语言训练机构-长沙康语，一直专注于2-7岁儿童语言发育迟缓训练领域的研究，帮助孩子改善说话晚、发音不准、流口水、吐字不清等有语言发育迟缓或障碍的情况。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。机构环境舒适，训练器材齐全，可以陪同孩子到就近校区参加训练！

　　面对语言发育迟缓的孩子，以下为大家推荐3种居家训练方法。

　　语言发育迟缓训练方法一：让孩子提要求

　　当儿童具备仿说能力，我们可以从提要求入手。提要求的训练较重要的是以儿童的动机为主。也就是玩孩子想玩，吃孩子想吃的。

　　如:儿童特别喜欢玩“乐迪”，当儿童想要玩但又不会用语言提要求时，家长就可以通过仿说来辅助儿童。家长说“乐迪”，孩子仿说“乐迪”，家长回应“哇，你想玩乐迪，给你玩。”

　　等儿童可以在没有看到乐迪的情况下主动表达出“乐迪”的需求，家长可以再根据儿童能力进阶到到对动作提要求。

　　如:让儿童主动表达“给我乐迪”，当儿童能够很好的对动作提要求时，便进阶到问句提要求，让儿童主动表达“乐迪在哪里？”

　　期间要注意这个行为的强化一定是儿童说出来的这个物品直接强化儿童，是一个自然的强化物，家长无需额外再次给予强化物。

　　语言发育迟缓训练方法二：创造情境让孩子提动作要求

　　日常家长在家里会备有很多儿童喜爱的零食，那么家长就可以创造情境，让孩子来提要求。

　　如:他想吃饼干那我们就故意把饼干盒子给他，然后说“打开盒子”，孩子仿说“打开盒子”，家长给予回应，“哦，你说打开了，我帮你打开。”

　　期间也是像上面的例子一样慢慢撤语言提示，直到孩子可以主动表达出来，切忌一伸手就给他，如果什么都不用说，很容易就得到了，那孩子连仿说都没有，就更别说主动表达了。

　　语言发育迟缓训练方法三：创造情境，让孩子提信息要求

　　这个提要求的技能要求儿童理解不同问句，具备大量的命名能力，并且对于周围的环境和信息存有好奇心。

　　当儿童具备以上的基础能力后，在家庭活动中，家长可以借助儿童喜爱的物品进行情境的创设，引导儿童提信息要求。

　　如:妈妈和儿童在玩他喜欢的火车，玩的过程中，妈妈可以突然停止活动，把火车收起来。儿童这时候应该会很有疑问，妈妈要抓住动机，提示儿童问：“为什么不玩了？”儿童仿说：“为什么不玩了？”

　　这时，妈妈回答说：“因为我想和你一起看个小视频，你去拿pad过来吧。”注意，这里儿童对于pad的喜爱程度一定是高于火车。

　　儿童开始看pad平常放的位置，但是pad不在。

　　妈妈提示：“你可以问，pad在哪里？”

　　儿童仿说：“pad在哪里？”

　　妈妈回答：“pad在哪里啊，我没看到，但是我知道谁知道，他刚刚拿走了。”

　　妈妈提示儿童问：“谁知道呢？”

　　儿童仿说：“谁知道呢？”

　　妈妈回答：“我刚刚看到爸爸拿走了，你去问他吧。”

　　生活中我们可以借助任何和儿童互动的情境，抓住儿童的动机，提升儿童资讯提要求的能力。

　　语言是一种行为，行为具有功能性。当我们想要帮助儿童在生活中去运用语言的时候，我们要考虑儿童语言使用的情境是什么时候，他的语言的功能是什么，从而去设置儿童语言学习和应用的目标，更好的帮助儿童从仿说到主动的语言表达。

　　较后，儿童的能力是一步一步积累起来的，对于儿童语言表达能力的培养，我们需要根据儿童的基线能力，去循序渐进的提升儿童的语言表达。