长春雅思培训都有哪些班型

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   在雅思备考初级阶段，考生需要打好基础，扎实训练。接下来小编为大家介绍一下在雅思基础备考阶段考生如何做读写训练，希望考生能通过有效的训练锻炼自己的雅思综合能力，帮助我们在雅思考试中更有把握拿到一份满意的成绩。

   首先，学生对本身认识的单词不能区分其正确的词性。其中，以名词和形容词，名词和动词易混淆。该问题的后果相当严重，体现在我们的雅思阅读上时，在一个原本就存在相当多生词的长句里，认识的单词却不确定词性，给通过句子分析去进行篇章理解造成了很大的困难。在我们学生的写作中，词性不分的现象更是到处可见。值得我们雅思老师注意的是，在学生写出的这种“acompetitionsociety”的错误里，并不是他们的基础语法出了什么问题，而是因为他们误以为“competition”就是竞争的形容词。

   其次，学生具备基本的语法常识，但使用起来却相当混乱。欣慰的是，通常基础段的学生，本身已掌握基本句型结构，一般不会出现一个句子里出现多个主语，或者是没有动词的低级错误。但他们搭起来的句子，却经常没有时态，又或者已经用了情态动词，后面跟的却是动词的过去式。针对这一问题，动词原形与变位的熟练掌握是一个需要长期训练的教学任务。

   再次，基础段学生的词汇量通常不高，平均处在一千五到两千的水平上。这样的词汇基础对于我们能拿到雅思阅读六分是远远不够的。针对这一现象，让学生随便买本雅思词汇书在家天天背明显是不负责任的行为，因为学生顶多是记得一个很长很长的词的大概的意思，其实对它的用法完全不了解。虽然不能说这种扩大词汇量的方法完全是一种无用功，毕竟学生在真实地做雅思阅读试卷时碰到当初背过的词汇书上的原词的概率还是有的;但可以肯定的是，这种死记硬背的方法效率实在是不高，而且还会对我们的学生写雅思作文产生很大的副作用，因为有些学生在写作文时，老想用些自己曾经背过的很花哨且看似高深的词来炫耀自己的写作水平，实则那些词很大一部分并不适用于他们所列的语境。为此，我认为，改善学生当前的词汇状态，有以下两种方法可供采取。

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