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贵阳高中辅导班培训机构大全今日名单出炉

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  课程介绍:
  学大培训学校尊重因材施教的教学模式,根据不同年龄段的孩子设有独具特点的课程。
  开设自然拼读、维度英语、思维数学、国学等特色课程,课程老师通过借助图文并茂的教材,配合丰富夸张的肢体语言,为孩子营造生动有趣的课堂氛围,从而进一步激发孩子的学习兴趣,培养孩子的学习习惯。
  针对高中开设全科集训、高考全科集训、单招、职高生文化辅导等进阶课程,所有课程皆同步学校教材,以中高考考纲为蓝本,在确保满足学生中高考所需的前提下增添特色教程。

  同时课程具有较强针对性,根据学生成绩进行分层教学,后进生补差、中等生突破、中学生拔优,确保针对每位学生的成绩特征进行提升。

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  习惯用法要记住
  主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点,其错误表现形式主要有三种:多词、少词和搭配错误。例如:It was very kind for them to meet me at the railway station and…(of)We must keep in mind that we play for the team instead∧ourselves.(of)
  句子成分多分析不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。
  这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析,才能找出用词不当的错误。例如:They∧eager to know everything about China and…(were)I live in Beijing,where is the capital of China.(which)例漏掉了谓语动词were,这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符,where是副词,不能作主语。
  逻辑错误须关注与句子的上、下文不一致,甚至相矛盾,属于逻辑性错误。
  如称谓上的张冠李戴,人名、地名、时间、方位等方面的错误,常是这类错误的考查对象。例如:The Smiths did his best to make me feel at home.(their)First,let me tell you something more about myself.(去掉more)…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead.(everyone)上述例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩),因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思,才开始告诉别人,怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端,“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了,所以与从样,大家又都读书了,所以该用everyone。除了上述错误类型外,常考的错误形式还有:连词but,and,or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误),以及冠词的用法错误等。例如:She was smiling but nodding at me.(and)It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)We may be one family and live under a same roof.(the)
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