成都找一家高三补习不错的辅导班

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高考倒计时生物攻略

记熟教材中结论性语言和黑体字内容

答题时应尽可能多地用书本语言，因为教材语言都经过千锤百炼，既可读，又严谨。教材每一章内容的较后都有“本章提要”，对本章内容进行简要的概括、总结，为本章知识的压缩。为此我们在高三复习的较后阶段要彻底消化，充分吸收其中的营养成分，搭建该章内容的主体知识框架。

教材的行文也有其一定的规律，许多小节的首句或末句为本节内容的要领，即通常所说的结论性语句。较后阶段复习教材知识时，应先关注并强化这些结论性语言，再由简及繁，由总到分这样的顺序复习教材知识，由此加深记忆知识概要，掌握相关知识精髓。

关注教材中的限定性、修饰性的词语

复习教材时应注意教材概念中的“状语”“定语”等限定性词语。

如教材中讲到利用生长素浸泡扦插枝条，促进生根时，为什么在生长素的前面加上“一定浓度”?只有理解到因为生长素的作用具有两重性，较低浓度生长素才能促进细胞的生长、分裂和分化，促进侧根形成、果实发育、优势等，但若超过合适浓度则会抵制上述作用，所以农、林生产上使用生长素一定要注意浓度。再如教材中给分离规律、自由组合规律和连锁互换规律下定义时，都提到“减数分裂时”这一时间状语，说明了规律的适用范围——有性生殖的生物在形成配子过程中，是核基因的遗传规律。

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