广州比较专业的在线少儿编程培训班

小码王教育由经验丰富IT教育创立，专注于6-17岁青少儿编程教育。引进欧美先进教育理念与课程平台，致力于成为卓越的青少年科技教育机构。创建覆盖全年龄段的体系化教学方案，线上线下课程联动,培养和构建孩子面向未来的逻辑思维方式。小码王立足于少儿编程培训，给孩子一个新的思考方式，让儿童与世界同步！

少儿编程俨然成为当下较时髦的儿童教育项目之一。以前的家长让孩子学绘画和钢琴，今天的家长让孩子从习编程设计，培养编程思维。

为什么学编程是较好的教育方式？少儿编程之父、麻省理工学院教授米切尔·雷斯尼克说，编程是培养创造力的较好方式。

- 创新教育领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授。致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性学习体验，提出了创造性学习螺旋及“4p”创造性学习法，主张要让孩子“像在幼儿园那样终身学习”，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。毕生梦想是让世界充满会玩又有创造力的人。

- 少儿编程之父，“终身幼儿园”团队开发了风靡世界的Scratch编程语言及在线社区平台。在Scratch编程环境里，用户只需像拼搭积木那样拖动程序语句模块，就可以创作自己的编程作品。Scratch平台已被全世界数百万孩子和成年人用来制作和分享动画、故事、游戏和互动艺术，成为创新思维教育的范本。

Scratch编程语言

在可视化编程功能之外，Scratch较与众不同的地方或许在于它背后的设计理念。4个以字母“P”开头的关键词像基石一样支撑着Scratch的开发设计，帮助孩子成为创造性思考者。米切尔·雷斯尼克用一句话来解释：“在具体的项目(Project)中，孩子做着自己充满热情(Passion)的事，并与同伴(Peer)交流共进，整个过程都伴随着游戏(Play)精神。”

创造性学习的4个“p”并不是全新的观点，而是建立在世界各地众多研究人员几十年的工作基础之上的。

Resnick教授认为，培养创造力较好的方法是支持那些基于热情、与同伴合作、以游戏精神从事项目的人。

“4p”创造性学习法

01. Project - 项目

当学生解决了一系列不连贯的问题时，他们常常获得了彼此间毫无联系的知识，而并不清楚为什么要学习这些知识，也不知道怎样在新情况下应用它们。

以项目为本的方法则非常不同，当学生们做项目时，他们会在一个有实际意义的环境中遇到概念，因此知识就被嵌入了一个丰富的关联网络中，学生便能更好地在新情况下获取和应用知识。

更重要的是，以项目为本的方法对“知识”的看法更开阔，而不是把知识当做是概念的集合。当学生们一起为项目工作时，他们不仅学到了概念的网络，还学到了一套关于制造、解决问题和交流思想的策略。

02. Passion - 热情

当人们从事自己感兴趣的项目时，他们会更积极，愿意投入更多时间，付出更多的努力。不止如此，热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法，发展出新的思维方式。他们对兴趣的投资也有了新知识作为回报。

较好的学习经历包括了沉浸和反思相互交替的阶段，而热情是驱动“沉浸-反思”循环的燃料，这对所有年龄段的学习者来说都是一样。

03. Peers - 同伴

大多数时候，思考和行动是结合在一起的：我们是在与事物互动的环境中，在游戏、创造事物的过程中进行思考的；大多数思考过程都是与他人联系在一起的：我们分享想法，从别人那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感。这是创造性学习中非常重要的一步。

04. Play - 游戏

人们常常把游戏与欢笑、乐趣和快乐联系在一起，但这种描述忽略了游戏中较重要的东西，以及游戏对创造力如此重要的原因。创造力并非来自欢笑和乐趣，它来自实验、冒险和挑战边界。Resnick教授认为游戏精神让孩子更愿意尝试新的事物、挑战边界，并敢于承担失败和风险。

未来基地少儿编程让孩子掌握知识迁移的能力，让孩子真正的学习如何解决问题，启发他们能够自如地应用编程技巧去实现想法。

编程的过程本就是不断测试，不断试错的过程，在当今社会以及家庭教育环境下，孩子更需要的是受挫能力。