东莞教学不错的儿童阿斯伯格训练学校

　　自闭症儿童的行为常常会比较刻板，对于比较大的变化他们接受不了，没有办法应对，当所出现的变化大到超出他们的预期时，常常会表现出较大的情绪，自闭症儿童对语言缺乏感性的认知，说出的语言总是从自我感受出发，不考虑其他人的感受，很难进行换位思考。

　　竞思训练课程主要针对6-15岁儿童，结合家长评估、学员测评、脑电信息、学员实际需求和时间安排，竞思定制个性化培训方案，包括竞思脑电课程，主要从孩子大脑角度出发纠正孩子问题，辅以习题训练，在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练效果，让孩子反应更迅速；此外专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园的心理困扰。

　　孩子的成长是刻不容缓的，不能耽误。所以当家长知道自己的孩子是阿斯伯格，往往非常着急，试着用各种方法干预，但是效果并不是特别的理想。其实帮助阿斯伯格孩子：一是要专业，二是要细节。其实就是从一些专业的小事开始，用特殊方法和孩子沟通，下面介绍一些实用方法：

　　1、社交行为训练

　　多制造机会协助阿斯患儿发展社交行为，可以先观看其他同学的互动，然后模仿他们的互动方式。

　　当阿斯患儿遇到比较困难的社交情境时，可以教导他们寻求协助的技巧。通过向有意愿及有能力协助的同学请求帮助，来建立友谊关系。（ps：更换学校与老师会造成阿斯患儿的情绪不稳，所以尽量减少更换学校与上课环境。）

　　2、沟通与语言技巧的练习

　　教会阿斯患儿日常的问候语或开场白，让他们学会如何向他人表达自己的想法和感受。

　　家长还可以通过角色扮演的方式，让阿斯患儿更好地学习了解他人的想法。阿斯患儿一般都有较好的视觉记忆能力，因此，图表或者影像的方式更容易让他们学习模仿。

　　3、沙盘训练

　　实践证明，沙盘训练可以帮助阿斯患儿的表达出他们内在的想法和情感。通过的重现以前发生过的事件，以此来表达他们的负面经历和感受，并帮助他们发展出更好的心智和洞察力，帮助他们理解和明确过去一直搞不清楚的某些想法和意图。

　　4、注意他喜欢的事

　　阿斯的孩子交流是存在障碍的，这个跟他的兴趣爱好有关。那么我们干预孩子，也可以从他的兴趣爱好入手。阿斯的孩子有一个特点，孩子只对物感兴趣，对人不感兴趣。孩子很急，一会做这个一会做那个。我们的训练是随着孩子的节奏，进行相应的调整，慢慢地把孩子往正确的方向引导。

　　较重要的是根据每个孩子的特点。有些阿斯好动，喜欢研究。找到阿斯孩子的兴趣点，性格，特点，对孩子的兴趣感兴趣，才能真正站在他的角度帮助他。

　　5、脑电生物反馈训练

　　脑电生物反馈训练是通过分析患者的脑电波信号，分析脑波形式，通过计算机处理成多媒体画面。比如当β波比较多的时候，说明患者比较紧张，可以由训练老师告诉要如何放松，像腹式呼吸、放松训练等等。

　　这个时候，患者会发现，随着训练的加深，脑电波变成以α波为主，在多媒体画面上会有这样的画面出现。通过不断训练的反馈，患者可以很好地去调控自己的身心反应，这就是生物反馈治疗的一个原理，也是它的一个重要的作用。