上饶孩子语言发育迟缓早期干预很重要

　　医生医生，我的孩子什么都懂，就是不肯说，只会喊爸爸妈妈，需要的东西，感兴趣的东西，只会用手指，这是咋了？

　　这就是语言发育迟缓的表现。孩子出现口头的语言表达或者理解能力比同龄孩子同性别孩子明显落后，那可能就是出现了语言发育迟缓。

　　我们身边不乏这样的例子，两岁后，口水还把衣领弄湿，不会用舌头舔棒棒糖，对名字无反应，听不懂指令，与他人的对视少或者没有对视，还不能区分大小、不能区分红黄蓝、词汇量少于两百字词。

　　家长常常被安慰道，没事没事，贵人开口迟嘛，然而这种善意的安慰常常让家长忽视孩子身上真正存在的问题—语言发育迟缓和功能性构音障碍。加上现在人们对手机的依赖，人与人之间的交流越来越少，孩子一个手势一个眼神就满足孩子的需求，越来越多的孩子出现说话晚甚至不开口说话。

　　言语准备期（0-1岁）

　　这一阶段的训练方法是让孩子多听听各种频率的声音，丰富多彩的声音有助于孩子辨别自己与周围环境的变化，低中高频的鼓声，汽车的喇叭声，菜场的吆喝声，人们的说话声，鸟叫声，狗叫声，流水的声音等等，丰富的言语环境刺激等给孩子外在的语言感知训练。

　　言语发生阶段（1-2岁）

　　可以把现实的词与现实生活中的对象联系起来，以词代句

　　这一阶段要扩大孩子的词汇量，通过物品用途的操作（给娃娃刷牙、洗脸、带帽子、穿鞋子等）、大量的实物、镶嵌板、图片的配对与选择训练，学习名词和动词，由单词句到两词句的转变。

　　幼儿基本掌握口语阶段（2-3岁）

　　这一阶段学习大小、多少、颜色的认知及肯定与否定的理解，物品的用途等理解与表达的训练。

　　如：大小卡片、颜色卡片等

　　警惕：孩子出现说话晚，不跟别人交流的现象，您也许以为是孩子内向、高冷；

　　动作重复刻板，您也许以为是孩子专注力高，比较执着。

　　不要让您的以为耽误了孩子的病情。下面是一些发现孩子问题的表现：

　　4月逗引孩子没有一些交流性微笑

　　6月不会有愉快的表情

　　8月不认识亲人、不识母亲、没有伸手要抱的现象

　　1岁时耳朵和听力都没有问题，但叫名字无回应，说明孩子对人的声音不敏感，那么后期他听懂人的语言是很困难的，1岁4月没有任何一个有目的的发音，比如说看见爸爸叫爸爸，看见妈妈叫妈妈，1岁6月不会指认物体，不会点头、摇头这样交流性的手势语，那么这个我们家长一定要警惕！赶紧带孩子来医院诊治，早期发现早期干预！不要错过孩子语言发育的关键时期，