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升入高三后，考生小彭的自主学习热情高涨。两个月来，除了完成课下作业外，她还坚持每天针对自己的薄弱科目进行专项练习。小彭的父母看着孩子如此用功，非常欣慰，除了做好后勤保障外，还四处搜罗各类复习题给孩子开“小灶”。然而，两个多月过去了，小彭一直忙着弱科“刷题”，却没得到满意的结果。期试成绩单上，小彭的薄弱科目——外语、数学仅有稍许提高，而强项化学却掉落到中游水平。孩子已经很努力，付出和收获为何如此不对等呢?小彭的父母有些难以接受。
对高三生来说，把控合理的复习、备考节奏，对成绩、状态的提升非常关键。北京市八一学校高组组长李喆表示，往年总会有一部分考生忽视“跟紧老师”这四个字的重要性，往往认为老师的复习安排是面向所有学生的，过于笼统，针对性不强，故而放弃跟随老师的节奏，腾出大块时间凭感觉去“刷题”，以求进步某科成绩。殊不知，这样漫无目的地拼命做题会打乱复习节奏。
父母要在了解孩子学习、身体状态的情况下，督促孩子跟紧各科老师的节奏。此外，在制订自主复习计划时，父母要引导孩子合理分配时间和精力，切忌顾此失彼，得不偿失。
