郑州孤独症儿童语言训练名声好的康复机构榜首推荐

　　郑州孤独症儿童语言训练名声好的康复机构榜首推荐-郑州东方启音儿童康复中心是致力于儿童言语与智能发展的专业康复训练机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、孤独症、孩子说话晚、感统失调、发音口肌等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。

　　孤独症儿童主动性语言训练该如何开展

　　一、创造动机，诱导其表达动机

　　美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛认为，人的动机是由人的需求决定的。人的需求分成生理需求、安全需求、归属与爱、尊重需求和自我实现五个层次。

　　家长可以给孩子设置一些有趣的任务或者活动，诱发孩子的动机去主动使用语言。

　　比如，孩子肚子饿了，对妈妈说“吃”表达自己的要求，妈妈拿饼干给他；

　　孩子想要妈妈关注自己，对妈妈说“亲亲”，妈妈秒懂，抚摸孩子的小脸，并亲吻孩子；

　　陌生环境，孩子感觉害怕，告诉妈妈“怕”，妈妈把他搂进怀里，给他安慰，或者抱着他远离这个让孩子害怕的环境。

　　教孩子使用主动语言的基本模式就是：使用语言把自己的要求信息传递给他人，然后得到他人的信息反馈，较后自己的要求得到满足。

　　孩子想吃苹果，他哭闹个不停，就是不说吃苹果，家长要做的就是教孩子用口语表达动机“吃苹果”，等孩子说出来，家长再满足孩子，给他苹果。

　　二、让孩子多听，多重复，丰富语言信息

　　很多语言发育迟缓或者自闭症言语障碍的孩子，他们主动语言差，和周围语言刺激缺失有很大关系。很多父母不爱说话，陪着孩子就是自己坐在孩子身边玩手机，或者默默地陪在孩子身边，看孩子玩游戏，或者打开电视手机让孩子观看，而自己和孩子的语言交流少之又少。

　　因此，日常生活中，家长要给孩子营造一个有声语言模仿的环境，让孩子有意无意的“听”，让他接收大量的语言刺激，丰富孩子的语言信息量。

　　家长可以给孩子唱儿歌，也可以给孩子放童谣，或者给孩子讲故事，也可以借助电子媒介，边放边和孩子一起跟唱、跟学，丰富孩子的语言库，日常多加引导，让他们这些语言素材慢慢转化成他们的主动语言构件。

　　三、建立行为链

　　在日常生活中，家长可以建立一些常规的自理项目，比如说，起床、穿衣、刷牙、洗手等，在这些项目进行过程中，中断这些行为链，比方说，孩子洗完了手，要用毛巾擦手，家长可以把毛巾放的位置高一些，孩子够不着，想要拿到毛巾，孩子不得不主动用语言来请求帮助。

　　孩子想要拿到毛巾，家长可以引导他来表达自己的需求：“够不到毛巾，需要帮助”。孩子穿袜子，反复提，也提不上来，家长可以引导孩子说：“提提袜子”，等等。

　　四、营造场景

　　很多时候仿说是主动语言发生的基础之一。比如说孩子刚会仿说“抱抱我”，那么接下来这段时间，家长要给孩子营造一个场景，营造一个合适语境，让孩子由口型仿说→听觉仿说→听觉复述→提示下表达→主动表达，一步步发生转化。

　　这个过程中，家长要学会观察孩子，根据孩子的表现，适时使用和孩子能力水平相当的表达方式，在场景的浸润下，孩子的认知也会提高，知道在什么样的场景下，该如何主动表达，这样孩子的仿说能力就会慢慢转化成主动语言。

　　当孩子主动使用语言时，要及时给予正面的反馈和鼓励，例如表扬他们，或者给予一些小奖励，这样会增强孩子的自信心和积极性。

　　孤独症儿童主动性语言训练，需要长时间量的积累，孩子才能去表达，也需家长们勤于思考，要有耐心，善用方法去激发、强化孩子主动沟通的意识。