如何帮助语言发育迟缓的孩子开口说话郑州

　　言语训练是针对孩子口语交流进行的训练，通过多种手段对发音困难、气流中断或者言语韵律等出现的困难进行有针对性的治疗和训练。

　　训练原则上要听从患儿的引领和互动，做到及时反馈与评定、训练内容由简到难，循序渐进。

　　训练形式较好采取一对一，同时配以辅助设备及工具等。

　　家长在帮助孩子进行语言训练时，可参考语言矫正师的指导和训练步骤，具体需要注意以下几方面：

　　1.与孩子做好情感沟通，取得其配合是语言康复训练的前提

　　2.训练环境要温馨简洁，训练工具和内容要符合孩子实际需求

　　3.提前对训练工具进行消毒，在训练时注意口腔卫生

　　4.训练内容要由易到难，循序渐进

　　5.一般从构音训练开始

　　从肌肉训练开始，引导构音动作→自发正确发音→熟练正确发音→向其他音泛化。

　　6.训练时要调动患儿的积极性，由被动变主动

　　语言沟通都是双向的，如果孩子被动接受或者拒绝说话，再的语言矫正师也无能为力。因此，充分调动患者的积极性，让孩子变被动为主动，通过自己的努力发出声来，可以提高孩子语言训练的自信心。

　　7.训练中要注意与孩子目光保持对视

　　在语言训练过程中，引导孩子与语言矫正师进行目光对视，有利于孩子观察语言矫正师的口型，便于孩子进行模仿。

　　8.家长在与孩子进行训练时，要营造良好的语言环境，使用普通话进行交流。家长可在语言矫正师的指导下，随时随地进行语言训练。

　　9.强化正确语音，弱化错误语音

　　在语言训练早期，孩子难免会发出错误的语音，家长不必反复强调错在哪里，只需向孩子示范正确的发音即可。一味地强调孩子错误的语音，不仅会引起孩子的反感，使其产生抵触情绪，还会让其加深错误语音的印象。

　　10.设计符合儿童心理的训练内容

　　家长要鼓励孩子用言语沟通，随时随地设置情境，促进孩子言语表达。家长可以制造一些小困难和问题，让孩子学会求助他人。也可以把孩子喜欢的东西放置在看得见、够不着的地方，激发孩子说话欲望。

　　11.设立目标，重点突破错误语音

　　儿童由于年龄小，接受能力有限。在训练初期，不要试图纠正孩子所有错误的发音。家长可设立一个小目标，着重突破个别错误的语音，这样孩子一旦学会一两个声母发音技巧后，不仅能帮助他们建立自信心，还能帮助他们掌握其他声母的发音技巧，从而突破错误语音。