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雅思阅读：3招缩短长难句！

众所周知，雅思阅读A类的文章都是真实存在在报刊杂志上的带有科普性的一些文章。这一类具有“学术性”的文章的句子有一个非常共同点—一长。毫无疑问，长句之所以长，是因为它一句话说了我们三句话能说完的事儿。那么今天我们来探讨一下怎么分别解构出这些信息，下面就是关于雅思阅读，3招缩短长难句的分享。

要分别解构出长难句中的信息，这就需要我们了解修饰语。之所以修饰语值得被讨论，是因为：在英文中讲究“定语后置”，而从阅读习惯来说，我们都是喜欢从头读到尾的，习惯性的认为句尾的信息为句子的宾语，所以如果进行了定语后置，那么所理解到的含义和原文想表达的就天差地别了。因此，“定语后置”这种情况会极大的影响我们对文章的理解。识别句子中哪些是修饰语，哪些是句子的主干成为了我们能准备理解文章所必备的能力。

那么什么是修饰语呢？我们该怎么去识别它呢？我们把修饰语分为类：

一、that/which/where/when/who引导的从句

我们知道，从句有很多种，那么什么样的从句是修饰语呢？它必须满足以下两个条件：

1、从句前面是名词

2、从句前的名词能替代that/which/where/when/who代入到从句中，与从句中的词搭配，举一个简单的例子：

The people who you met in campus yesterday are from England。

这句话中出现了who引导的从句，并且：

1）who前面是名词people

2）people能够带入到从句中,还原从句即为:you met the people in campus yesterday。

因此在这种情况下，who you met in campus yesterday就是这句话的修饰语，而句子的主干是The people are from England。这句话的重心是解释这些人来自于哪里。

二、动词+ing/ed引导的短语

我们在句子中非常容易遇到ⅴ+ing/ed，比如：被动语态（be+ⅴ+ed)、正在进行时（be+v+ing），那什么情况下v+ing/ed能够成为修饰语呢？需要满足以下条件：

v+ing/ed紧跟在名词后面（v+ing表动作由修饰对象主动发出；+ed表动作由修饰对象被动承受）

举个例子：

He finished all his work with an arm broken in the traffic accident。

这个句子中broken是跟在arm后的v-ed形式，并且与arm之间的关系为被动关系，因此broken in the traffic accident是这句话的修饰语，而该句的主要讨论话题是“他用一只手完成了他的工作”。

三、介词引导的短语

这个修饰语非常常见，也很好理解，一个较简单的例子就是a book of mine，这里的of mine修饰book，表示“我的”一本书。有时候当介词引导的短语会相对比较长，就值得我们识别出来作为句子中的修饰语来识别主干。

那么我们较后来看一个例句：

Research carried out by scientists in the United States has shown that the proportion of people over 65 suffering from the most common age-related medical problems is falling。

分析“

1、这句话中没有从句引导的修饰语

2、这句话中有v+ing/ed引导的修饰语

…carried out by scientists…：前面research是名词，而research只能被动承受carry out这个动作，因此这里是修饰语。

…suffering from the most common age-related medical problems…：suffering前是名词people over 65，因此此处suffering后的短语是修饰语。

3、这句话中有介词引导的修饰语

in the United states：修饰scientists

of people over 65：修饰proportion

较终，这句话的主干是：research has shown that the proportion is falling。

所以我们可以发现，当我们把句子中的修饰语找出来之后，句子就缩减了一大半，即缩短了我们的阅读长度，还帮助我们准确理解文章,解决修饰语，我们就能应付80%的长难句了。因此我们需要多多练习，在读文章的过程中要注重识别修饰语，找出剩余句子的主干。关于雅思阅读，3招缩短长难句就分享到这里了。如果还有其他疑问，欢迎咨询在线客服。