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课程介绍Course Introduction
★ 答：能够胜任企业 B/S 系统软件项目开发方面的工作，相当于具有 1 年软件项目开发经验。我们中心毕业学员的平均、个月的薪水在 2000-3000 之间，这个数字相当与北京去年毕业的、大学本科、已经找到工作的平均薪水，当然班上学得好的学员比这个薪水还要高。
| • “你说你们的课程能学会，有何解释？” |
答：从以下几个方面来回答你的问题：
★ 我们有专职的、具备 3 年以上开发经验的教学团队，可以及时帮助你渡过学习上的障碍；
★ 我们有标准的、统一的授课实施增加，确保每个人都能够得到训练；
★ 每个班都配备了班主任，并且有严格的班级管理、小组学习模式，大家在一起互相帮助、共同进步；
★ 我们的课程安排由浅入深，是经过八年教学实施检验的；
事实也证明，我们中心毕业的学员就业率在 98% 以上，很多学员刚来的时候就是高中学历， 98% 这个数字应该能回答你这个问题。
| • “ACCP软件工程师培训ACCP5.0为何不考虑分专业、分方向来实施？例如Java和.NET分开来学习。” |
答：这是由我们市场和我们自身产品定位共同决定的，同时选择两个技术有以下几个方面的考虑：
★ 首先，我们的定位是“进入到 IT 行业，能够做软件开发方面的工作”，而不是学完后成为“五年以上的开发经验的经验丰富工程师”，因此，我们的目标与“五年以上的开发经验的经验丰富工程师”是不一样的；“五年以上的开发经验的经验丰富工程师”大多数只需要精通一门技术，在已经很高的薪水上获得更高的薪水（注意这个高薪并不是因为他只会一门技术，而是因为他良好的职业素养、丰富的行业经验和开发管理经验构成的），而我们是不一样的，客观地讲，我们与大学毕业生一样，都是为了顺利进入到 IT 行业，因此，我们目前要解决的问题是有更多的选择、更宽的就业发展道路，目前 Java 占有将近 50% 的市场， .NET 占有超过 1/3 的市场并且依然迅猛发展，我们不想让我们的学员在毕业的时候失去至少 1/3 的机会，如果我们只选择一个技术来学习，也不会有这么高的就业率，侧重于一门语言学习的学员，也并没有在就业的时候就有更高的薪水，相反， ACCP 已经毕业的学员，既会 Java 又会 .NET ，在公司做项目有更多表现的机会；
★ 第二，从技术上讲， Java 和 .NET 目前技术上是大同小异，我们掌握了一门技术，另外一门技术只需要花 20% 的精力就能够理解和掌握，这大大提高了我们课程的性价比；我们以往的统计数据表明， 90% 以上的学员，在 Java 和 .NET 上都是有深厚功底的，而只想学一门技术的学员，往往连一门技术都学不好，我们甚至怀疑“只学 Java 或者 .NET ”是懒惰的借口；
★ 第三，计算机开发领域内的技术发展特别快，如果只学 Java 或者 .NET 会存在一定的风险，打个比方，过几年一门技术没落了，那我们可能有一半的学员对 ACCP 学习的投入就浪费了，为了降低这个风险，我们同时选择了两门技术。
| • “目前市场上已经是VS.Net 2008，为何ACCP5.0中还是VS.Net 2005版？” |
答：★ 首先，我们的课程内容，是与“企业的应用”同步的，而不是与“较新的开发工具”同步的，我们所采用的工具、平台和技术，都是企业中使用较广泛的，但是市场上“较新”的技术，与企业的广泛应用还存在一定的时间差，企业所考虑的通常是稳定、成熟的技术，我们所采用的 VS.NET 2005 等都是目前广泛应用而成熟的技术，我们这是为了学员和企业的利益。
★ 其次，我们在前沿技术课中考虑了 VS.NET 2008 的新特性，例如 VSTS 、 LINQ 技术，都是 VS.NET 2008 中涉及的，我们在前沿技术课中同步跟进。Visual Studio.Net 2008 广泛使用的时候，我们肯定会体现在我们新版的课程体系中。
| • “ACCP软件工程师培训-我的英语基础比较差，也能学会吗？” |
答：计算机编程序需要掌握的英文词汇，主要集中在代码调试阅读、变量、工具界面上，统计数据表明，只要掌握其中常用的 500-600 个词汇，就能够解决 80% 以上的问题。
这 500-600 个词汇，在我们初中和高中其实已经学过了 200 个左右，剩下的不足 400 个单词，在我们课程中是这样解决的：
★ 在预备课程中，我们把三个阶段、每课程所涉及到的英文词汇分级，并且做成了词汇表，要求我们提前背一些；
★ 在后续的学习过程中，每课程的英文单词要求班主任监督进行背诵，检查；
通过一年半的学习、使用，这几百个英语单词是能够掌握的，所需要的是一点点决心。
| • “我在大学就学习过了Java、.Net方面的基础课程，我能直接进入到第二学期的学习吗？” |
★ 答： 一般来说，我们建议从学期开始学习，因为如果仅仅“学习过”但并没有达到“运用”的程度，只是处于“理解”的层面，这是不够的，而 ACCP4.0 学期的学员，在 Java 和 .NET 的学习方面，将完成多个项目案例和一个阶段项目，真正达到掌握和运用的程度。
我们建议从学员学期学起，也是考虑到你们自身的利益，如果因为不能够熟练运用而跟不上第二学期的课程，就得不偿失了。
当然，中心会提供评测试题，检查你目前的水平是否能够从第二学期开始学习。
| • “我是本科学历的，听说你们招收的人员以高中生为主，是不是我不适合于学习ACCP？” |
答:★ 首先，本科学历学习我们的课程是非常合适的，因为有本科学历的学员整体理解能力、学习能力上要高于高中学历的学员，这对于学习 ACCP 有很大的帮助；
★ 其次，并不是因为班上高中学历学员多，就不适合于大专、本科学员学习，每个人都有自己的强项、短板，而现代工作更多的是互相协作、互相配合、共同进步，个人能力很强固然很重要，但是一个班集体、一个项目小组整体上很强更重要；
★ 较后，我们的课程中整体难度是较高的，认为很容易就能学会是不对的，并且基本上每堂课都配备了“进步和拓展”的训练题，专门针对大专、本科等基础较好的学员，相信解决了这些问题，在就业、职业发展上会更有优势。
| • “ACCP软件工程师培训-从技术方面考虑，与其他产品比较， ACCP5.0较大的优势是哪些方面？” |
★ 答：，我们的培训不是单科培训，我们将提供系统、全面的软件开发技术的培训，并且我们有八年这方面成功的经验；
★ 第二，我们提供的课程是与企业完全同步的，每个产品都经过超过 200 位教育、行业长期的研讨开发出来的，因此在内容组织上、授课方法上都有成熟而先进的经验，确保学员“能够学会”、“学会了能够就业”；
★ 第三，我们的产品融合了实训、传统教学的经验，项目实训的培训只注重项目开发，不注重理论知识的讲解，对于我们自身发展、进一步提高会带来一些限制，而传统的教学，对于我们动手能力的培养相对较少，课程更新也教慢，我们抛弃了实训、传统教学不好的一面，发扬了好的一面，提供多种教学手段、训练方法，能够在增加训练量的情况下同时增加理论知识的掌握；
★ 第四，我们的课程更注重企业所关注的职业素养的培养，在班级管理、就业训练上有专门的人员负责，确保项目经验、技术素养、职业素养要素全面提升和发展。
咨询方式
学校介绍University Profile
深圳中青信息技术职业培训学校成立于2001年4月，是IT职业教育领域品牌北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司（简称“北大青鸟APTECH”）在深圳地区特许加盟的授权培训中心。学校综合北京大学教育资源优势、北大青鸟集团信息产业优势和印度APTECH计算机教育的成功经验，立足为深圳市IT产业发展输送大量高素质的有用人才。学校的成立，得了到深圳市及社会各界的充分重视和关心，北京大学常委副书记王登峰、深圳市副市长郭荣俊、印度大使一等秘书Inesh Patnaik及劳动局等相关亲临了仪式。
学校设有校长室、招生部、学术部、教学质量监督部、就业指导部、行政部、财务部等部门，就招生、教学质量、就业等方面展开工作。
学校于2002年顺利通过劳动和社会保障部职业技能鉴定中心验收，凡是获得北大青鸟ACCP证书的学员都直接获得劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的OSTA认证。这标志着深圳中青信息技术职业培训学校培训工作已达到行业标准。多年来， 深圳5000多人次先后在我校接受了改变命运的IT职业培训,深圳中青更是以高就业率，成为深圳职业培训市场上的翘楚，得到了社会各界的充分的重视和关心。学校教学质量有口皆碑，不仅得到学员的一致好评，还受到业界的高度称赞，先后赢得了“深圳市十大培训机构”， “2002年度软件应用先进单位”,“百万市民心中的诚信企业”荣誉称号等奖项。2005年，被深圳商报和百万深圳市民评选为培训行业“能代表25年深圳形象的深圳名片”荣誉称号，2006 年，被深圳晶报评选为 “ 职业教育突出贡献奖 ” 及 “具影响力教育品牌” 等荣誉称号，我校刘晓涛老师获得 “ 2006 年度深圳市职业培训系统教师” 光荣称号， 2007年9月7日我校BENET校区周校长获深圳市 “2007年度深圳市技工教育和职业培训系统先进教育工作者”称号，与此同时，我校ACCP校区李海多老师也荣获“班主任”称号。
学校拥有的教学硬件设施和雄厚的师资力量。2005年6月学校教学中心扩建升级，启用了可同时容纳1600余人接受培训的新中心，拥有高质量的多媒体教室7个，投影机、视频展示台一应俱全；拥有高标准配置的多网络实验室6个，配置方牌电脑（液晶显示器，INTER CELERON 2.4GCPU，512M内存），速度快，功能全，能够完全符合培训的要求；拥有专业的咨询网站，实现教务信息适时更新，教学资源网络共享。2006年2月，位于南山科技园深南花园Ｃ座的BENET教学中心正式启动，更高标准配置的教学硬件设施，优美的环境，便利的交通，以及高新科技园区的产业优势使得BENET教学中心区位优势更加明显。
在师资选拔上，我校对应聘教师严格进行教学资格和教学方法考试。应聘者经过一系列的面试和笔试合格之后，还必需参加北大青鸟总部的教师资格培训，回到深圳中青后跟班试听一个月之后才进行课程试讲。被聘人员都是经过层层选拔出来的。并且从提高教学质量的角度出发，专门成立了教学质量部，定期对教师进行培训和考核，所有教师只有通过考核、持证，才有资格上岗任教。现有20余名毕业于大学，具有多年IT行业从业经验和教学经验的教学。另外还有多名教质人员，市场人员，对教学和就业定期进行调研，使“教”和“学”能很好的适应当时的社会企业需求。
北大青鸟深圳中青紧跟时代潮流，把握国内IT人才需求走向，目前，开展的培训项目有：ACCP软件培训项目（始于2001,年以培养软件开发人才为目的）；BENET网络培训项目(始于
2006年，以培养网络应用人才为目的)。
ACCP软件工程师课程，全面按照ISO9001标准实施质量管理，教材新颖，内容每两年全面更新一次，采用独有的多模式教学方法，与传统教学模式相比，教学效果改善明显。目前采用北大青鸟APTECH新的ACCP5.0教材进行授课，ACCP5.0教材由中印两国软件技术联合研发完成，并于2008年2月28日发布。作为一款面向大众的求职系列教育产品，ACCP5.0的课程开发采用了同步机制，推陈出新，引领未来IT技术发展潮流，继续保持了北大青鸟APTECH ACCP课程体系的国际同步水平以及在国内IT职业教育领域的地位。
BENET网络工程师的课程开发中，突出体现了实用性及可实施性两大原则。BENET的课程体系按照企业要求的岗位及技能需求设计，在内容的选择上以实践为主；对于非IT专业大专以上学员，可以在学习过程中掌握企业对网络方向专业技术人员的基本技能要求，帮助学员找到进入IT行业并提高自己水平与价值的发展途径，整套课程通过学校教师的面对面指导，可以直接准确地传授给学员。
为了扩展就业渠道，保障学员的就业，北大青鸟APTECH制定了标准的就业推荐流程，学校成立就业指导部，为学员讲授 《职业导向训练》 COT 课程，了解学员就业意向，收集走访深圳企业，与企业建立稳定关系并签订就业合同，组织开展就业活动，建立就业信息库。目前，我校与深圳多家企业建立了合作关系并签订了长期的用人协议，为学员开拓了良好的就业市场。我校就业率一直保持95％以上，有不少学员在两年课程还没有学完的情况下，就已经被如北大方正、北大青鸟、金蝶、托普、华为科技、易思博网络等国内的企业录用，并得到了广大企业的认可。
我们知道，IT人才短缺严重制约了深圳IT产业发展，我校将发展目标定位在推动深圳市信息产业化职业教育的发展，培养大量系统化、工程化、标准化的ＩＴ人才，为企业输送高度职业化的应用开发型人才，并为有志进入ＩＴ行业人士提供高水平的职业化教育。
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