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台州卡耐基《演讲与口才》训练课程!

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课程介绍Course Introduction

台州口才培训|台州口才培训班|台州口才培训机构|台州口才学校

一、课程描述:
    吴先生是台州某鞋业公司的总经理,他说:“我当过军人,可以面对很多别人不敢做的事,但就是不能面对众人讲话,公司每周五要开一次周会,对上周工作做总结及对下周的工作做出安排。就是这种会议,发言的时候,我还紧张得心跳、腿抖,原先想好的话也忘得差不多了,有时事先写好稿子,但这种会议也不能照稿念。我不知道怎么办才好,心里特别困惑。”
    其实有很多人像吴先生这样,对当众讲话、开会发言感到紧张和困惑,为此失去了很多展现自己的机会,留下了无数的遗憾。
    台州卡耐基口才培训中心《演讲与口才》训练课程采用理论讲解、实际训练、课后辅导的方式,帮助学员克服当众讲话时的紧张怯场心理,建立自信,顺其自然地表达自己的想法,出众地展现自己,给听众留下良好深刻的印象。
这门课是台州卡耐基口才培训中心的经典课程之一,也是报名学员较多的一门课,参加这门课的学员来自于社会的各行各业,他们通过当众讲话训练不仅提高了当众讲话的能力与水平,同学之间还由于聆听发言而相互了解。能交到不同行业、不同性别的朋友,这是这门课程带给学员的另外收获。

二、学员反馈:
李文贺(中国银行台州分行 客户经理)
参加训练以前情况:
    一次和一起出差,回来后要做工作汇报,15分钟的话5分钟就讲完了,要我表达的和我想表达的都没说出来。让我慢点说,他越让我慢我越慢不下来,后来只能说:“这么着,我问你答吧。”还有就是5人以下我说话还可以,人一多就紧张的不得了,不知道说什么了。
参加训练后情况:
    现在在人前讲话我有了充分的自信。我们公司共400多人,没受过训练之前,每次开会的时候非常紧张,事先我把所有的思想都写上,稿子厚厚的一摞,其实就是念稿子。现在我讲话时,只拿一张纸,而且是空白的,我所要讲的都在我的脑子里,不再念稿子。讲完之后,我还会问其他有什么意见。通过学习我不仅增强了自信,还学到了方法。对我说:“将来你一定会超过我。”
曾飞强(台州市某设备制造集团 总经理)
参加训练以前情况:
    每次在台上,员工看着我,极力想维护好自己的公众形象,但越是这样越想不起说什么好。经常说了半天,连自己都不知道在说什么。抓不住重点。经常会和客户一起吃饭,吃饭时根本不知道怎么跟人家沟通。学习的目的是想学习如何与人沟通,如何能在台上说话自然、流畅一点?
参加训练后情况:
    通过在台州卡耐基口才培训中心的学习,我觉得我取得了很大的成就。、讲话有条理了,每个月我们都有总结报告会,以前我总是上去草草的讲几句。10月初,我在总结会上提出我的观点,如何提高质量、降低成本?我针对每一个工作环节,怎样合理利用资源?怎样改进?做了有条理的说明,较终公司采纳了我的意见。到了月底结算,我的计划为公司节约了一大笔钱,没想到计划实施后的效果这么明显。原来讲话有条理可以直接带来效益。第二、通过学习,增强了我的自信心,现在上台讲话我已经变得轻松自如了。

三、部分教学大纲:
《演讲与口才》 训练大纲(一)
演讲技巧训练(15人)演练
A、紧张心理调节,站姿眼神训练(教室演练,自由话题)
A、叙事完整清晰,避免讲话罗嗦(教室演练,自由话题)
A、讲话条理训练,讲究逻辑顺序(教室演练,自由话题)
A、户外拓展训练课--公交演讲(公交演练,自由话题)
A、语言具体有效,避免笼统空洞(教室演练,自由话题)
A、丰富肢体语言,生动形象训练(教室演练,自由话题)
A、增强感染能力,激情活力训练(教室演练,自由话题)
A、语气语调起伏,语速节奏变化(教室演练,自由话题)
A、户外拓展训练课--公园演讲(广场演练,自由话题)
A、讲话停顿重音,即席发言训练(公园演练,自由话题)
A、提升影响力度,酒宴口才实战(酒店比赛,自由话题)
A、主持会议开场,获奖答谢训练(教室演练,自由话题)

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学校介绍University Profile

台州卡耐基口才培训中心隶属于台州市远志企业管理咨询有限公司,是国内《演讲与口才》、《交际与口才》、《青少年口才》、《科学发声》等训练与咨询的专业机构,同时也是企业职业化素质提升重任的主动承担机构,中心以高质量的培训课程全力协助个人、企业与院校,提升个人综合素质以及打造团队竞争力。

台州卡耐基口才培训中心的训练模式集国内、国外等各专业训练机构、训练名家之长,具有实用化、本土化、专业化、创新化等特点。中心的所有训练课程打破了传统教学模式,采用的小班教练式训练模式,让学员在实战中将死知识转化为活技能,从而拥有健全的学习体系,使我们的生活更自信、热忱、快乐、和谐。

办学宗旨 共同打造良好的当众表达和说服技巧,和谐的人际交往和处世艺术。真正提生自信,引导国民注重心理素质的教育,提高国民适应社会的生活能力,推进成人素质教育在我国的开展。

教学理念 以学生为本,解决实际问题。兴趣导向,活跃课堂,课堂交往零距离!使学生长足进步,提高!

教学特色 课程采取有效的启发、参与、互动、体验式的教练式训练模式,模拟真实情境,通过登台、辩论、户外拓展等各种方式开展讲话训练课程。

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