儿童语音障碍是临床上常见的病例，要占到门诊量的一半以上。很多孩子从语言发育的初始阶段就没有得到父母的重视，随着年龄的增长，身体的发育，一些发音不准，吐字不清的不良语言习惯，被固化保留下来。

　　吐字不清的原因有很多：

　　一、病理原因

　　先天腭裂：导致发音器官中上腭的结构不完整，明显的自然比较容易发现，隐性腭裂则不容易发现，较轻的软腭裂在以前医学技术不发达的时候都容易被忽略，所以也有一些成年人较腭裂的情况。听力障碍：听力损失影响到发音，主要是儿童语言发育早期或更早的听力损失，严重的造成学不会语言，中轻度听力损失则因听不清而说不清，脑疾病或损伤：常见的如脑瘫，不仅会造成口腔的运动功能障碍导致发音不准还可能影响到智力，造成理解认知障碍。

　　二、发音器官本岙的功能问题，表现比较复杂

　　单音素发音不准：常见的如L音不准，特定音素发音不准：如g、k音，j、q、x等。

　　多音素发音不准：大部分音素都发不准，这主要是发音器官整体功能不足造成的吐字不清可以通过对具体的发音表现进行语音病理分析的方法找到原因人。

　　解决办法：

　　发音器官训练。如口腔开合练习、唇的圆展练习、舌的前伸后缩练习、舌尖练习等，学会灵活控制发音器官的各种活动，能使发出的声音准确、清楚。

　　声母、韵母练习。声母训练时要严格掌握正确的发音部位和发音方法，找准着力点，使发出的音有弹力；韵母训练时要严格控制口腔的开合、唇形的圆展和舌位的前后

　　正音练习。指按照普通话的语音标准，矫正自己的方音、难点音。如平翘舌练习（z—zh，c一ch, s一sh）鼻音、边音练习（n—1）前后鼻韵母（n—ng）及声调练习等。

　　应该说，在声母、韵母、声调都能正确掌握的基础上，还应进一步讲求声音的优美动听。这就需要进行共鸣训练，学会控制胸、口、鼻这三个共鸣器官的方法，使发出的声音圆润悦耳，有如“火珠小珠落玉盘‘’使人听后心旷神恰。以我们个人的经验来看，如果您能坚持一段时间的练习和实践，”如何吐字清晰“这个问题就会迎刃而解的。

　　建议：语言矫正涉及到语音病理学，心理学，语言学、生理解剖学等多方面知识，需要经验丰富的语音矫正师按科学矫律进行操作，家长可以进行辅助训练即可。