广州天河区推荐一家实力强的儿童自闭症康复机构，东方启音儿童自闭症/孤独症干预课程是专门为了自闭症儿童开始，帮助孩子儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。

　　儿童自闭症训练课程

　　提升孩子的专注力，配合度，身体机能（肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力）等较为基本的学习能力。

　　早期感知，认知的学习，语言个别指导,情感和行为矫正个别训练，家长实施训练指导与培训。

　　提升孩子对游戏的理解与规则，以及同伴之间的配合互动。

　　国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

　　完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

　　全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。

　　评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。

　　欢迎每一个特殊需要的孩子，在东方启音感受温馨与放心。

　　随着困境，自闭症带给他们独特的优势以及特殊的能力。其中包括较强的记忆能力、数学能力、立体思维能力、音乐能力、艺术能力、诚实和对兴趣有着强烈的关注能力。

　　许多自闭症儿童拥有“碎片技能”或“孤岛能力”。他们有时在一个特定的兴趣领域表现出过人的天赋。大约有十分之一的自闭症患者拥有特定的技能，其技能远远超出一般人群。这些自闭症儿童可能存在特殊的天赋，如艺术能力(特殊的绘画)，音乐能力(演奏乐器)，和机械记忆(数值计算)。

　　不是所有的自闭症患者都是学者。已证实有百分之十的自闭症患者在音乐、绘图或计算上的学习能力。天才是一种罕见的疾病，其发展障碍的人(包括自闭症谱系障碍)在一个或多个领域有专长、能力和智慧。学者症候群的一些人与自闭症相比可能有一点或没有受损在认知功能方面。

　　介通过介绍关键反应的定义及训练过程中注意事项，用真实案例教会家长如何进行家庭关键反应训练，并鼓励家长在家中要坚定持续地按照治疗计划来提高孩子的言语表达能力。

　　评估范围

　　透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

　　开班形式：1对1个训及小组课堂

　　　在与孤独症儿童沟通程中，有下列原则：

　　1. 若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他、漫骂他。

　　2. 有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，甚或紧张的不知所措而四处走动时，请「先观察」再问：「你要做什么?」、「你怎么了，然后再去帮他或教他解决问题的方法。