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　　自闭症儿童的语言发育存在很大障碍，这种障碍常表现为没有语言、词汇少、语句短、语言理解差、发音不清、刻板重复他人的言语等。

　　01、自闭症孩子语言障碍的特点

　　大多数自闭症儿童一般可以说单音或双音，但表现出鹦鹉学舌，不会因环境改变而使用，常常是你说什么，他讲什么。自闭症儿童一般都有无意义的发音，有的多有的少，有些无意义发音与正常儿童正在学发音前的无意义发音一样。

　　也有些自闭症儿童发出异常的声音，如尖锐的声音是噪音，这是运用障碍的表现。

　　在模仿发音时，部分自闭症儿童表现正常，也有部分则出现音节停顿延长、音节减少、音节重复、延迟模仿、声音小等不同程度的问题。一些自闭症儿童在说话时有怪异或其他自己的习惯用语，如尾音拉得长、音调高等，语言理解能力弱、表面化，对抽象问题难于理解，缺少逻辑性。

　　02、自闭症孩子的言语行为有两种状态

　　一种为经常性状态言语，一种为偶尔出现的瞬间高于经常性言语水平的语言。

　　瞬间言语分为以下几种情况：面对压力、有需要、服从命令、回答问话、兴奋、模仿、无明显原因。

　　瞬间语言的存在，说明自闭症儿童存在儿童语言潜力，为治疗提供基础。自闭症孩子的语言训练顺序为从发单音、仿说词、仿说句子、自动说、简答、代名词的使用，一直到对话与叙述。