小码王少儿编程构建孩子面向未来的思维方式让中国儿童与世界同步小码教育由IT教育创立运营，引进欧美先进教育理念和课程平台，致力于成为杰出的青少年科技教育机构。

　　小码王课程优势：

　　1 教学管理平台

　　2 在线编程创作

　　3 精品课程内容

　　4 个性互动课堂

　　全世界比较的编程语言就有 200 多种, 如果算上不的, 这个数量还要更多。相信就算没有从事相关行业的各位家长也听过 “大数据、人工智能、机器学习、C++ 、Python”等关键词，只要你打开新闻、走到孩子的兴趣班，编程课程已经越发高频的被提及。那么, 面对种类如此繁多的编程语言, 哪一种才适合你的孩子呢?

　　一、四岁--实物编程

　　     编程愈发低龄化，从八岁~六岁半~五岁~四岁半。只要没有分离焦虑，躲过糟糕的两三岁，没错，娃娃就可以编程了。没有相关经验的家长要被吓一跳，“这么小，怎么编？编什么？”

　　机器人主要有两个作用：

　　其一是完成编程指令。例如，编程模块设置的前进、后退、旋转、避障等功能，机器人读取后可运动。

　　另一种是提升互动，机器人可以播放音乐、讲故事等，来衍生编程之外的功能，让机器人携带的内容更加丰富。

　　实物编程的课堂，地图是标配。地图和故事情节的联系，使得这个看似枯燥的编程课，在孩子的世界多了一抹明亮的色彩。

　　Matatalab中，有循环的概念，函数概念的启蒙。这个课程的深度、难度，全看授课老师的挖掘，如果敷衍了事，那么小朋友很可能一节课都在前后左右方位确认中度过。很多家长问我，该不该选这个课程，那么我的回答是不该替孩子做决定，如果他很喜欢，没什么理由拒绝，但是有完整的课程体系之外，还应该注重老师的课程设计的逻辑，是否能让孩子有知识的进阶，思维的升级。

　　二、五岁半--LEGO WE DO 2.0 & Scratch

　　   乐高WE DO 2.0 说明上写的是适合七岁孩子以上，作为从业五年的机器人教师，我可以负责任的告诉您，如果您的孩子从三岁开始Duplo大颗粒搭建，五岁半开始小颗粒搭建，五岁半左右选择WE DO 2.0真是再适合不过了。能独立看图纸，并且有基本机械概念的了解，加上并不复杂的模块编程。会使得学习的过程更加快乐，达到编程启蒙的目的。计算机思维的升级，而不是一味的搭建一整堂课。

　　       WE DO 2.0的颜色我个人是很喜欢的，里面有比较通用的机械概念用得到的零件。编程界面有颜色分类，不用像EV3那样需要掌握英文，就能很好的理解记忆每个模块的作用。

　　WE DO 2.0 值不值得买呢？如果单纯玩家，家庭选boost非常可以，零件更酷，模型可以五合一，科技感更足，属于WE DO 2.0 升级版了。但是单纯从教学角度，我更喜欢WE DO2.0 套装，零件的普适性更强，对于上课来讲就更实用了，值不值得买回家呢？孩子长大肯定就更喜欢EV3那种酷炫、科技感十足，在我看来能玩儿到老的编程机器人，WE DO 2.0 算是一个过渡课程，所以我建议选择国产套装，450-500左右可以买一套教育版，虽然我们要支持正版，从性价比考虑我会留着钱支持EV3/EV4

　　。WE DO 2.O搭建的难度可以升级，但是编程难度系数有限，七岁小孩单纯学习WE DO 2.0，他会不屑一顾。而我也在两学生中做了对照试验，学习过WE DO 课程再升级课程后，对EV3掌握的更快。无论学习什么语言，知识的衔接还是很重要的。

　　Scratch 课程适用于6+，如果小朋友专注力很好，对电脑的操作无障碍，过五岁半，从入门级课程上起也是可以理解的很好（入门级，门槛真的要很低，而不能每节课知识点跳跃，批量生产的课程。其实写课程并不难，难点在于课程逻辑性是否严谨，课程的衔接是否紧密。多年上课经验，让我知道什么是真正适合孩子的编程课），Scratch 会侧重在使用基础编程模块，对复杂问题进行抽象、分解，较终以编程的方式解决问题。除了基础编程技能的掌握，更重要的是提升将问题抽象化，独立解决问题的能力。

　　这个语言的特点是使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。通过类似搭积木的方式就可以轻松的完成编程。避开了复杂的语法，却的保留了编程思维。在编程的过程中，可视化的舞台将小朋友的编程结果演绎出来，他们可以变身小导演，游戏开发，广告制作等。几乎所有的孩子都会眼喜欢上这个,并且产生创作的想法。基础的掌握后，除了编程难度的增加，小朋友要注重利用丰富的素材库和可上传图片音频的特点，创造出令自己骄傲的作品，在编程课程中得到成就感。

　　三、八岁--LEGO EV3  & （）--Python

　　Python是IT行业中专业人士使用的一种编程语言。它是轻量级的，而且和其他的语言相比，其程序的可读性比较强。在IT行业中，Python主要用于数据科学和金融领域，因为强大的数据处理算法和高频交易算法需要使用Python来编程。当然，Python也有很多其他的应用。

　　接下来就是乐高EV3机器人，在搭建的基础上，搭建完成后进行编程。可以从两个维度来分析孩子会获得什么。搭建的过程中视图能力就不说了，搭建完成后梳理模型的运动状态，机械概念我认为也十分重要，毕竟编程是为了锻炼思维的过程，由学生自己进行任务的分析与拆解，在迁移到编程的阶段，他自然应该心中有程序了，前提是编程应用的基础模块你掌握的好吗？EV3的功能与兼容做的越来越好了，以后会列出详细科普贴。就说较常听的吧，Scratch 就可以对EV3 和WE DO 2.0 进行编程。乐高EV3编程软件有中文破解版，如果小朋友年级达到，有掌握英文的能力，我鼓励小朋友使用英文版，“我常常上课反问他们，以后英文课要不要不认真？”哈哈哈。

　　说了这么多 ，不知道有没有表达清晰。总之，没有较好的，只有较合适的。学这个、学那个，不是说孩子未来的从业选择，而是对孩子学习习惯，思维能力的培养，兴趣爱好的引导。我们关注的点不应该仅仅是社会需要这样的人才，更重要的是他的兴趣；还有我较没法回答的就是他可以升级进阶XX（高难度）编程语言/搭建编程课程，我们还是耐心的跟着孩子成长的节奏，不要给他设置过于陡峭的学习曲线，让他在学习的实践中感受到挫败，从而发生“从入门到放弃”的遗憾。