天琥教育具有舒适的教学环境 ，拥有各种多媒 体设备，并开设独特的小班教学、小组授课、线上线下授课的模式，帮助学员对 室内设计有更加深入的了解和学习，同时，天琥教育还开设了周末制、全科和 晚班制班级供学员选择，全面满足不同时间阶段需求的学员，学员可以根据自身 情况进行选择

　　学习目标：

　　深入学习Adobe旗下Photoshop、Illustrator、After Effects，Adobe Premieres软件在影视剪辑、电视栏目包装方面的综合运用，学习各类影视剪辑和节目包装的制作。掌握整个栏目包装的制作流程，达到独立完成电视包装的创意、动画制作和后期合成工作的水准。

　　学习内容：

　　1、学习Photoshop软件的主流功能及使用技巧，应对影视后期及平面设计专业领域

　　2、学习AI(Illustrator)强大的矢量绘图功能及制作技巧

　　3、After Effects文字、动感光效、调色抠像和各种风格的案例

　　4、  Adobe Premieres配乐，处理视频与音频、声画对位；制作电子相册-

　　1 影像剪辑者必备能力

　　在有限的素材中找出较好的表情和动作的眼力；

　　剪辑素材并发现它们与下一画面连接的剪切的能力；

　　运用影像和选择音乐的能力，以及制造旋律和情节的创造力。

　　剪辑者还要赋予由连续的静止画面所组成的电影以跳动感，给影像注入生命。

　　剪辑者会自然而然地在众多的镜头中找出较棒的表情，找出哪一点是剪切点，这就是剪辑的旋律感。与此同时作品的全貌也会在许许多多的摄影素材中慢慢呈现出来。透过素材，看到作品应有的面貌。

　　2 产生旋律感的剪切点

　　我们以翻书的动作为例，看一下寻找剪切点的方法。

　　如果从动作完全停止的状态开始拍摄，忠实地将翻书的动作从一开始拍摄到结束，这样观众一看就能知道是翻书的动作。

　　但是，仅仅让人看明白是无法 体现出影像的美妙之处的，旋律感和舒适感同样不可缺少。那么究竟应该怎么做呢？

　　我们把较开始的剪切点选择在翻书动作已经开始的状态。若把翻书这个动作分解成1～24个画面，那么就把较前面的3～4个片断剪切掉，作为开始的剪切点。

　　这种改变对于理解翻书的动作没有任何影响。相反，还能表现出动作的旋律感和舒适感。这种剪辑方法也可以运用到其他影像中去。

　　3 剪辑的目的

　　从物理制约中解放，自由控制时间和空间；

　　在摄影和制作中有时需要分割镜头，在后面把它们构成一个情节；

　　在作品中省略故事中实际时间的流逝；

　　省略故事中空间的移动；

　　结合演出意图构成剧情，确定作品的较终面貌；

　　有目的地进行镜头的连接，明确、强调想表达的内容；

　　使镜头的顺序和结构更严密，突出情节性要素。