南阳自闭症儿童行为康复训练机构，郑州众艾感统训练机构学习氛围很好，老师很有耐心，对孩子的负面情绪能够很好的引导。众艾感统教育专注儿童一感统教育12年，实行适龄分阶个性化定制-全方位众艾感统教育提升注意力，自信心，语言能力，情绪管理及身体协调力，1对3定制式，确保每节课都为宝宝量身定制.

　　对自闭症儿童进行认知训练，首先我们要了解孩子的认知特点：感知觉迟钝，感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等。这些都影响着特殊儿童的认知发展。

　　那么我们如何提高孩子的认知能力呢？其实，自闭症儿童的认知能力除了通过手把手教来慢慢习得，还可以通过游戏的方式来提高和改变。下面这些方法，家长们一定要试试！

　　01认识自己和名字

　　我们在日常生活中可以随时进行这一训练。大声叫孩子的名字，如果孩子回头看你，就立即奖励他；如果没反应，就主动进入他的视线范围并寻找他的目光，同时叫他的名字，唤起他的注意。

　　和孩子接近的范围可以根据具体情况来调整。很困难的时候，甚至可以和他面对面的坐着，用双手扶着孩子的头两侧，用你手的力量，来辅助孩子的头转动。

　　同时你的头和身体也活动，继续叫他的名字，一旦孩子回应你，就要立刻奖励他。刚开始有反应以后，逐渐拉长，你们之间的距离并反复练习，直到叫孩子十次有八次回应，说明他已经掌握得比较好了。

　　02孩子进一步认识自己

　　让孩子对自己的名字能作出回应，比如说，回头或用眼光注视你以后，可以给孩子一面镜子，让孩子看到镜子里面的自己。这时你便指着镜子里面的他说出孩子的名字。

　　还可以把他带到穿衣镜前，让孩子在镜子面前摸一摸“自己”，这样他会看到自己怎么动，镜子里的人就怎么动，从而提高对自己的识别能力。也可以用家里人和孩子的照片教孩子指出他自己或指出别人。

　　03听简单的指令

　　拉着孩子的手一起走来走去，中间发出“停”的指令就立刻停下来。如果孩子不理解就扶住他，让他保持站立不动的姿势，当他站住不动时就立刻给他奖励。

　　在停止大约3到5秒钟后，再发出“走”的指令，看孩子是否自己开始走，如果他自己还不会走，就要扶着他往前走。走几步再发出“停”的指令，看他是不是懂得停下来，假如停下就立刻夸奖他并给奖励。然后，再发出“坐下”的指令，如果孩子做的好，就要立刻夸奖他或者给强化物。

　　在多次重复训练中，注意不要每次都按“走”、“停”、“坐”的顺序来发出指令，要变换顺序，以免造成刻板的程序化行为。