儿童自闭症康复训练,为您推荐康语儿童智能康复中心,康语是目前专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
康语是目前持平的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
通过物件的质感去认知物品,是自闭症儿童感觉认知训练的重要内容,具体方法如下:
一、活动目标:能凭质感找出相应物件
二、前提条件:
1、能理解日常指令并掌握基本的物件概念。
2、能配对实物和图卡,并能接受触觉的刺激。
三、训练用具:
塑料盒、身体部位图卡、米、糖果、碎纸、水或发泡胶粒。
四、注意事项:
如果自闭症儿童抵触蒙眼,可让孩子转过脸或以面具遮挡视线。
五、训练原理
1、常规
在桌子上从左至右放置3-4个塑料盒,分别将米、糖果、碎纸、水或发泡胶粒等不同的材料倒入盒中,吸引自闭症儿童注意。
2、示范
出示一张身体部位图卡,家长或老师以该身体部位去触摸其中一种材料。
3、体验
出示一张身体部位图卡,让孩子伸出该身体部位,然后用该部位触摸盒内的物件,如用手摸米。
4、视觉提示
将3-4张身体部位图卡,如手、膝、颈等,放入布袋,让自闭症儿童抽出一张图卡,并伸出相应的身体部位。
5、增强动机
为孩子戴上眼罩或让他转过脸,以该身体部位轻触物件。让孩子摘下眼罩,并挑选出相应的物件,当孩子做到便给予奖励。
6、完成概念
重复以上步骤,直至从左至右完成所有塑料盒。
六、调整能力
1、降低难度:
⑴ 如果自闭症儿童的能力较弱,可从触感较灵敏的身体部位开始,如手。
⑵ 物件方面,宜选择质感对比较强的,如海绵与砂石、水与米等,而且每次宜只安排两种物件做选择。
2、提高难度
⑴ 如果自闭症儿童已熟悉上述活动,可使用质感较相近的对象,如米与砂石。
⑵ 也可让孩子透过触摸物件的部分来猜日常的对象,如只摸杯耳。
七、训练拓展
家长或老师可多让孩子以各种知觉探索日常使用的物件,以更了解对象的外形特征。