儿童多动症大部分可以治愈，仅有少部分患者不断到青春发育期环节。提议父母一旦小孩被诊断为多动症，要马上给与对症治疗治疗，尽快改进小孩不适感病症，大部分多动症患者伴随着岁数提高会慢慢减轻，直到彻底治愈。实际治疗方法要以心理指导为主导，较好不要运用药物治疗，防止药物不良反应对小孩成长发育危害。提议父母平常多教育孩子，协助小孩缓解精神压力，防止消极情绪对宝宝的影响。

　　竞思是使用生物技术进行培训的机构，致力于儿童青少年注意力和学习能力的提高，效果显著。竞思训练中心环境优美，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让竞思得到广大学员、教育、教育界同行的称赞。

　　ADHD的改善需要多管齐下，不仅需要心理疗法，同时根绝多动症的根源问题-神经生理基础，这就需要改善多动症孩子的大脑神经的。

　　ADHD的心理疗法主要采用行为治疗和认知行为治疗，多动症儿童通常缺乏恰当的社会交往技能，如不知怎样去开始、维持和结束人与人之间的交流，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗通过操作性条件反射，使患者学会适当的社交技能；认知行为治疗则主要解决孩子的冲动性问题，让他学会三思而后行。

　　根据ADHD抑制功能不足的神经生理基础，可以通过脑电生物反馈训练改善，长期锻炼有助于改善注意缺陷、多动、冲动症状，减少其他行为问题并在一定程度上提高学习成绩，改善与同学和家长的不良关系，其有效率可以达到75%到80%，至今的研究也提示长期训练对儿童生长发育没有显著影响。

　　目前学习障碍主要分两种：发展性学习障碍和学业性学习障碍。每种障碍的表现形式也都不一样，要解决儿童的学习障碍问题，就得从这方面入手。

　　1、发展性学习障碍，又分为原始性缺陷（如注意力缺陷、记忆力缺陷、视---动协调缺陷、知觉能力缺陷等）和衍生性缺陷（如思考力、语言能力）。比如：儿童学习写字，先要具备眼手协调能力和对事物加以序列安排的能力；阅读的学习，要有视觉与听觉分辨、记忆、发现事物间的关系，专心注意等能力，否则，写字、阅读将会产生困难；

　　2、学业性学习障碍，有算术缺陷，组字缺陷，书写缺陷等。儿童在视觉与听觉上产生听、说、读、写和数量与几何图形的理解和运用上的困难。

　　解决儿童的学习障碍问题要从以下几方面入手，首先要通过一些有针对性的感觉刺激运动，来增强和改善脑神经的组合，促进感觉统合能力的发展，提高中枢神经系统的控制能力；再通过一些丰富的多重感官的刺激，进行视、听、动的综合训练来促进孩子大脑学习管道的打通。

　　儿童多动症不仅给孩子的正常生活带来不可估计的影响，给家长带来麻烦，也会给家庭带来沉重的经济负担，如果不及时改善，也会给其他人的生活带来影响。据了解，多动症儿童一般存在自控能力差的情况。儿童多动症自控能力差危害大！据介绍，由于有多动症的未成年人缺乏自我控制能力，常受到某种因素诱发和刺激犯罪，具有一定的突发性和不确定性。其反复、多次作案现象突出。