康语，成立12年之久，积累了丰富的康复经验，服务对象包括：自闭症（孤独症）、语言障碍、学习障碍、感觉统合失调、多动症、发育迟缓、智力障碍等儿童。我们的老师都具有与康复工作相关的专业背景，并经过严格的专业理论加实际操作技术的培训考核，在一对一评估孩子的发展能力之后，充分调动孩子的认知、学习兴趣，因材施教。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，交通便利，欢迎到校评估和试听！

　　自闭症儿童的刻板行为是什么？

　　行为刻板是自闭症儿童的核心症状之一，大多数自闭症儿童都存在刻板行为问题。他们不喜欢涉及灵活和创造性思维的活动，很难站在别人的角度看问题，或者对别人不感兴趣，所以他们对重复性的活动感到舒服，这会给他们带来愉快的感觉。

　　自闭症儿童的刻板行为是什么？

　　1.刻板语言：简单到重复同一句话(带独白性质)唱同一首歌，复杂的如只能表达打开，什么都是打开，拿起一个苹果也叫开，画画也叫开。

　　这种刻板的行为无法灵活运用语言，尤其是在句子组织能力较弱的情况下。

　　2.刻板动作：如反复握手、反复玩弄手指、反复晃动身体、自伤头部等刻板的肢体动作。这种刻板的行为是z简单的。

　　3.刻板思维：比如积木必须排成一行，数字从1到10必须不间断，故事只讲同一个故事，必须沿着同一条路回家等等。这种刻板的行为有一定的思维顺序。

　　4.刻板规则：比如只允许你赢得比赛，不能接受其他结果；或者去肯德基就得吃鸡块，不然就哭闹；或者熟练地玩游戏后拒绝改变任何规则。

　　自闭症儿童的刻板行为是什么？刻板行为是一种无意识的习惯性行为。它没有目的性，而是呈现出一种相对“”的节奏。而且，它表现出一种机械感和仪式感。孩子适应了这种无意义的节奏后，如果刻板的行为突然被打断，有的孩子会大哭大叫，让他们很不舒服。这就是需要干预训练的地方，专业的康复训练机构会根据孩子不同的年龄、能力水平、智力水平、认知方式制定相应的训练方案。