昆明又好又靠谱的儿童自闭症康复训练机构名单榜首盘点一览，推荐康语。康语成立于2010年，为了更好的科学干预自闭症，推出了“四元治疗法”，通过“医学本源”、“场景多元”、“数据溯源”、“协同致远”四个方面重点干预。专业上发展特色核心技术，开展先进的康复治疗；依托新理念、新方法、新应用，将信息化技术应用到康复管理中，让康复效果得以保障。运用数字技术循迹康复过程，实现“能力评估、康复计划、干预实施”数据可视化，并通过康复过程数据剖析干预方法有效性，从而实现康复。关注到自闭症儿童的处境，并且根据自闭症儿童需求去提出适合于科学干预治疗的四元治疗法，帮助自闭症儿童实现健康成长，还给他们一个美好的未来！

　　开设的自闭症语言沟通课程，旨在帮助孩子掌握300组词汇，使孩子认知能力倍数增长，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　怎样丰富自闭症儿童的语言？

　　我们可以从提要求开始。孩子提要求的东西肯定是他较喜欢或是较想要的，提完了之后被满足，相关技能出现的频率才会更高。

　　有些家长对自闭症儿童过度照顾，比如孩子看向什么东西，家长就把这个东西拿过来了，完全没有给他用语言表达的机会，也没有教他用语言表达怎么来要。这时孩子就会用其他的方式来代替语言。

　　正确做法是，要把孩子需要的东西放在他不易拿到的地方，生活中给他下各种“绊子”，让他多说话。因为孩子学会一个提要求的词语之后，可能下次总这么用，家长们要变着花样让他提更多的要求。

　　除了通过实物让自闭症儿童提要求外，还有以下这些场景，可以丰富自闭症儿童的语言：

　　1、对动作提要求：

　　比如孩子喜欢玩秋千，可以给他荡起来然后突然停下来，孩子如果不会提要求可能会茫然地看着大人，这个时候教孩子对动作提要求就很有必要。

　　2、对不喜欢的要拒绝：

　　家长通常把精力放在教孩子提要求得到想要的东西，恰恰忽略了教他拒绝不想要的东西。

　　3、对信息提要求：

　　不是实际的事物而是抽象的概念，比如说这东西从哪买的，今天星期几，好吃吗，好用吗，这些也需要大家有意识地培养孩子。

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