赣州精选不错的儿童语言发育迟缓康复机构名单今日一览，如今培训机构品牌繁多，报名前大家都会认真对比和参考，关于培训机构哪家好，谁也不能给出的标准答案，因为每个人的评判标准不一样，还是要看个人选择了。机构的师资实力都不差，且每家机构的教学方式都各有特色，所以大家只要选择合适自己的就可以了。

儿童自闭症康复训练，为您推荐康语儿童智能康复中心，康语是目前专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

康语是目前持平的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取较大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

语言矫正机构常用的口语模仿能力八个技能

第 一阶段：模仿动作。

我见过太多的语言迟缓孩子，他们对人不关注，也不会玩玩具，尤其是在动作模仿方面非常笨拙。 拿着玩具不会玩，到处乱敲。有的孩子不管拿到什么，喜欢往嘴里塞。还有的孩子不管拿什么东西，到处乱扔。

这个阶段该如何引导呢？

首先我们先要教会孩子来玩玩具，主要教的就是让他模仿动作。举个例子，看看孩子喜欢什么。 有的孩子喜欢吹泡泡，那就要利用这个泡泡来教他动作，妈妈吹了泡泡之后，用手来接，妈妈一边做一边观察，看看孩子会不会模仿，如果不会模仿，就手把手的教他，拉着他的手来接泡泡。

其次，宝宝有很多玩具，玩具都有开关和按钮，一按这个按钮，玩具就响了，或者一闪一闪的，或者这个玩具就动起来了。家长可以先教孩子按按钮，然后引导孩子模仿。

第二个阶段：模仿手势。

利用玩具教孩子打招呼，比如：和布娃娃说你好，说再见的时候，妈妈手上一定要配合肢体动作，我们经常在孩子面前做相同的手势动作，在配上相应的场景，孩子就明白了，哦，拜拜，是告别的意思，当有人出门了要这样打招呼、做手势。

还可以利用孩子的需求做模仿引导，当孩子表示要什么东西时，妈妈一定要借机会做模仿示范，比如孩子想喝牛奶，那么妈妈就要模仿喝的动作给宝宝看，想吃苹果，就要做啃苹果的动作。孩子虽然不会说，但是理解方面、沟通方面正在进步，这就是我们想要达到的目的。

第三个阶段：模仿表情，指的是模仿嘴巴的运动和舌头的运动。这些运动有利于宝宝发声，有利于口语发展。说到这里有一个误区，家长要注意。有一些孩子不会说话，家长选择就是去机构做口肌训练。在什么情况下呢来训练口肌呢？就是这个孩子不会发声，或者很多发音不准的时候，才会适当的用一些口肌训练进行辅助。比如练习微笑，伸舌头，噘嘴亲亲，用吸管吸食酸奶，吹蜡烛和气球等等。

第四个阶段：模仿发声。

一定要让孩子做大量的发声练习。发声是说话的把钥匙。只有会发声了，才具备语音的基础条件。如果一开始模仿字词困难，那我们可以从简单的模仿发声做起，比如孩子在那玩玩具枪，妈妈可以在旁边配音“biu biu biu”，孩子玩玩具车，我们就要配音“嘟嘟嘟”，孩子玩喇叭，妈妈可以配音“滴滴答”。

第五个阶段：模仿拟声。很多动物的叫声，汽车的马达声，都非常容易模仿，而且容易和实物产生联系。孩子玩玩具的过程，妈妈嘴里一定不要闲着，孩子玩什么，你就要模仿什么，陪孩子一起互动。比如：学汽车鸣笛，学火车呜呜开动，学小狗汪汪汪汪，学猫叫等等，都可以。

第六个阶段：模仿预备。

什么叫模仿预备呢？在孩子的游戏过程中，有时候会有暂停，我们用123提示孩子，要做好准备了，让孩子明白接下来要发生什么，要做好哪些准备等等。妈妈要提醒孩子，喊道3的时候，就要启动了。这个可以锻炼孩子的思维转换能力，为自主模仿打基础。等孩子有了这个意识之后，我们只要稍加提示，孩子就会自己完成后面的动作。

第七个阶段：模仿字词。

模仿字词需要掌控难度。注意不要总想教一些学术上的知识。比如红色、绿色、黄色、紫色，比如圆形、方形、三角形等等。对有些小孩子来说难度有些大。

那早期应该教的是什么呢？个就是孩子日常生活中要用的，比如喝水、吃饭，凳子、桌子、椅子、穿衣服、穿裤子等等，为什么要教这些呢？在语言矫正机构的方案里，这些都是高频词，在生活中出现的机会较高，孩子较容易理解，耳濡目染之下也较容易学会。另外，模仿字词一定要丰富，要有各种词型，从初级的单词开始。要有人称、名词、物体名词、动词、方位词，简单的形容词，大的、小的，上面、下面等等。学会这些以后，就为接下来的模仿短语打好了基础。

第八个阶段：模仿短语

模仿短语的时候，很多家长都会用绘本来教，我告诉你，这是较笨的方法，孩子还没到书面语言学习阶段，看图说话对抽象理解要求难度更高，这些都不合适。