东方启音专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　东方启音自闭症儿童康复训练机构的课程优势：

　　【化评估与个性化训练】：应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

　　【差异化指导与针对性监督】：基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报 告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶 段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

　　【持续性巩固】：学员专属亲子护照及家庭联络本，实时跟踪记录课程，让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业，通过家校融合实现双倍教学效果。

　　【动态教学打稳地基，静态教学激发潜能】：通过“一次 动态＋一次静态”的课堂设计，连续激发孩子大脑突触连接，确保连接效果。

　　几乎所有自闭症患者都不同程度的存在发音不准的问题，具体包括喉音、鼻音、白声、沙音等多方面。下面是他们发音不准的原因和矫正方法：

　　1、鼻音

　　表现：发音沉闷暗涩，缺乏明亮色彩。

　　原因：由于软腭塌下，发声时不会提起，再加上舌中部隆起，阻碍了口腔和咽部共鸣的通道，造成音流大部分集中在鼻腔里，失去了口腔和咽喉共鸣。

　　纠正方法：用开口音“啊”或“啦”练习软腭提起，把声音送到口腔前部，取得口腔共鸣，使声音明亮。

　　2、喉音

　　表现：发音吃力，听来不悦耳。

　　原因：由于舌根向后接近喉咙壁，甚至于用喉咙去控制声音，使音流济（卡）在喉咙里。

　　纠正方法：用舌尖轻触下齿根，咽喉放松，解除咽喉负担，用气息支持歌唱。

　　3、沙音

　　表现：声音沙哑不纯

　　原因：由于声带疲劳或声带，喉头有毛病而形成。

　　纠正方法：多练习闭口音yi.mi.

　　4、白声

　　表现：大喊大叫的声音，实际上是喊歌而非唱歌。听上去粗燥、生硬甚至沙哑，苍白无力、缺乏共鸣。

　　原因：这种发声全都是从口腔传送出来的，吸气不深，呼气也浅，音流上不去，口腔共鸣太多，加之盲目追求音量，滥唱高音所致。

　　纠正方法：应避免大声歌唱，尽量用小声柔和地唱，不要超过“MF”（中强）

　　5、漏音

　　表现：声音虚，散而杂音。这种现象多在唱中，低音时发生。

　　原因：这是由于呼吸和发声器官的运动配合不当，呼气压力太大，声带张力不够所致。

　　纠正方法：唱中，低音时相应减小吸气量和呼气的压力，有效地调节声带的张力。经过反复练习，漏气的毛病就会逐步得到纠正，使声带的功能得到正常的发挥，歌声也随之集中，结实起来。

　　6、抖音

　　表现：颤抖的声音。

　　原因：可能是由于发声观念不正确，盲目追求声浪造成的；也可能是技巧性的问题。

　　纠正方法：控制气息慢唱。

　　7、气不够用

　　表现：唱歌的声音尖技而苍白无力，甚至连一个唱段也坚持不下来，声音就沙哑。

　　原因：这是由于歌唱的人胸紧气浅，吸气过多，呼气压力过大而支持气息力量失调的结果。歌唱者越唱越感到气不够用，还误以为自己吸气不够，就一再加强吸气力量，在上胸频频续气。这样的结果就是胸部越来越僵，气吸得越来越浅，颈部肌肉越来越僵紧，严重影响喉气稳定。这时唱歌就会非常吃力，常常是唱一小节就要换一口气，高音唱不上去，低音唱不下来。

　　纠正方法：歌唱者要是发现气短不够用，就可以把上胸放松，把吸气部位往下调整到深的部位。开始唱句的时候少吸气，不要用太强太重的声音唱歌。只要多练习，就能克服气不够用的缺点。

　　8、冲击

　　表现：唱出来的声音不正确，甚至会破裂，音准也会越唱越偏离。

　　原因：这是由于歌唱者吸气过分饱满，使胸部不能放松，肋部下部不能适当扩张，唱高音强音是盲目加强呼气的压力而形成的呼吸僵紧失调的现象。这时歌唱者的喉部肌肉非常紧张，喉头活动不正常，喉头位置也不会稳定，甚至上提。

　　纠正方法：如果歌唱者能在唱高音时，先把呼吸控制在平稳均匀的状态，使肋骨下部适当扩张，并使横隔膜、腹肌配合动作，加强呼吸和声带的张力，就能克服唱高音时气息冲击的缺点，唱出柔和而有力度的高音来。