杭州竞思开设改善儿童自闭症核心症状相关课程，提高患儿社会适应能力和生活质量的较有效办法。通过在竟思康复训练，能够促进患儿的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。

　　课程详情

　　杭州少儿自闭症治疗专业儿童心理康复辅导提供语言发育迟缓，统感失调，自闭症干预训练等培训课程咨询自闭症的存在将使更多的孩子受到伤害,从而影响儿童的生长发育、心理健康等等。

　　儿童课程教学内容，训练课程方法：

　　科学仪器：通过脑电生物反馈仪器，更加直观的看到孩子训练的状态和效果。

　　专有课件：在专业老师指导下进行，强化仪器训练的效果，让孩子反应更迅速。

　　父母课堂：专业的培训和指导给予家长更好的教育方法和理念。

　　习题巩固：竞思训练的核心。 从孩子的大脑的角度 准确纠正多动分心的问题。

　　行为纠正：竞思使用创办 行为纠正方法，改正孩 子多动和小动作的习惯。

　　心理辅导：专业心理咨询心理辅导老师面对 面为孩 子心里辅导，解决 孩子家庭和校园的心理困扰。

　　情绪管理：疏导孩子与父母的对抗 情绪，让孩子更能理解家长，不再与家长对立顶撞。

　　自闭症

　　核心临床表现为社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为模式。约70%的孤独症患者伴有智力低下。

　　阿斯伯格综合症

　　相比自闭症，阿斯伯格症没有语言发育障碍，也没有智力障碍，主要表现为社会交往障碍和局限的兴趣及刻板重复的行为模式。

　　不典型自闭症

　　其实这是临床医生诊断操作上的一种方便。

　　只要是孤独症谱系障碍，就必然有社会、人际、兴趣行为上发展发育上质的偏离。

　　一般而言，偏离越是显而易见的，就越是典型的，越容易短时间内下判断；偏离越是不那么显而易见的，就越不够典型，诊断就越需要更多直观经验，甚至更多时间、不同场合下的观察才能判断。但一经判断是，就终究存在发展发育上质的偏离。

　　自闭症的症状表现

　　自闭症须符合三项基本症状：社会交往障碍(情感)、语言及非语言障碍(认知)、行为异常。有的患者只有一项或两项症状，称为“不典型自闭症”或“自闭症谱系障碍”。一般认为，社会交往障碍是核心症状，只要具备这一项，就属于自闭症谱系障碍。

　　自闭症儿童是怎么形成的？

　　自闭症儿童的形成原因大致可以分为以下几种：

　　1.遗传因素。

　　这一因素对自闭症的作用已经趋于明确。有些儿童与遗传因素有关。2%至6%的儿童患有这种疾病，单卵双生子同病率高达36%。

　　2.围产期因素。

　　围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等比正常对照组多发现自闭症。

　　3.环境因素。

　　早期生活环境缺乏丰富和适当的刺激，没有教会孩子一些社会行为。长期处于单调环境中的孩子会用反复的动作来刺激自己，对外界环境没有兴趣。