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　　自闭症孩子如何训练颜色认知

　　其实，像小可爸爸这样教孩子认识颜色，真的是一件“费力不讨好”的事情。堆颜色卡片放在桌子上，小可看到估计头都晕了，也难怪小可一直没有学会认识颜色。

　　那么，到底在颜色认知训练中，我们应该怎么样引导训练孩子呢?

　　我们在面对孩子的时候，不可以以自己的认知去揣度孩子的认知，要先从简单的、少量的颜色开始，等孩子能完全掌握之后，再给他增加新的颜色来学习。我们以红色为例:

　　1、感知颜色:首先我们要让孩子将自己的感知和颜色联系起来，比如要教孩子认识红色，我们可以在桌子上放红色的物品:苹果、辣椒。再告诉孩子:“苹果是红色的，辣椒也是红色的。”先让孩子对红色有明确的感知对象，即苹果。

　　2、理解颜色:当孩子将苹果和红色联系起来之后，要加深孩子对颜色的理解及映像，我们可以采取选择游戏来帮助孩子加深理解。取一个黄色的香蕉，和苹果一起放在桌上，并提问:“宝宝，哪一个是红色呀?”孩子摸摸苹果，而不是选择香蕉，说明孩子已经理解了红色。

　　3、表达颜色:宝宝理解颜色之后，我们较好可以帮助他自己表达出来。这时候可以把苹果给孩子看，提问:“宝宝，苹果是什么颜色呀?”宝宝回答:“苹果、红色。”当反复几次之后，孩子基本上就对红色有很深的理解了。

　　4、泛化到生活中其他事物上去:当我们在给孩子穿衣服的时候，可以对宝宝说:“你看，今天宝宝穿的衣服是红色，就是苹果的那个红色哦。”在外面过马路，看见红绿灯也可以给孩子说:“宝宝，看到了吗?那个灯亮红色的时候，我们就不能过马路，苹果的红色亮的时候不能过马路。”

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