孩子的语言敏感期基本出现在0~6岁，也会有延迟或提前结束的情况。那么孩子在语言敏感区会有哪些表现？

　　一、喜欢模仿某个词语或一应一答，不断重复

　　很多父母都遇到过这样的情况，孩子在一两岁的时候忽然喜欢重复某些词语，特别是喜欢重复“爸爸”、“妈妈”这样的词语。这是为什么呢？

　　原来孩子发现自己喊“爸爸”、“妈妈”的时候，就会得到回应，这让孩子感受到一种喜悦，因此他就会不断的重复，不断的感受这种喜悦。家长不要因此而生气，这是孩子在寻找应答的乐趣，也是他在语言敏感期的正常表现。

　　二、发现每种事物或人的称呼是不一样的，并且开始将自己的认知与语言对应起来

　　随着孩子的不断成长，他会发现原来每种事物和人都有特定的称呼，他会逐渐把自己的认知和词语的名称匹配起来。在这个时候家长可以引导孩子反复练习，称赞孩子，肯定他的认知和语言匹配能力，但是如果孩子有错误的匹配行为要及时予以纠正。

　　三、对句子表达的意思感兴趣，出现重复或模仿他人说话的现象

　　重复是孩子学习语言的方式，每个孩子都会有鹦鹉学舌的过程。在不断模仿和重复的过程中，孩子的语言能力会不断得到发展。这种在我们看来无聊而乏味的重复行为，却是孩子学习语言的重要途径。

　　这个时候家长要允许孩子自由模仿语言，要用良好的语言习惯影响孩子。通过和孩子一起做句子重复和表达的游戏，能够帮助孩子从单纯的重复模仿过渡到语言的组织和创造上，这样也有利于开发孩子的思维能力。

　　四、发现语言的力量，开始学说不文明语言

　　有些家长会发现孩子在这个阶段脾气似乎变大了，稍有不如意他就会大喊大叫，甚至说出“打死你”等话语。不是孩子在故意淘气，而是因为他发现某些语言比较有力量，能够引起他人共鸣。

　　也就是说当孩子发现他说出某些话会引起他人强烈反应的时候，他会觉得很新奇，就会重复这种行为，反复说这些话，以此获得他人的关注。当孩子出现这种情况的时候，家长不必过于紧张，也不要认为孩子学坏了，更不能因此责骂他。

　　因为我们的反应越强烈，他就越喜欢这样做。我们要做的是尽量忽略孩子的话语，自我反省寻找不文明语言的源头，用良好的语言去回应孩子，引导孩子。

　　五、悄悄话—孩子语言敏感期的特殊表现

　　随着孩子使用语言次数的增多，他会发现不同的表达方式有不一样的效果。趴在耳边悄悄的说话，关系似乎更亲密了，然后他就会爱上说悄悄话。

　　悄悄话让3、4岁孩子感受到言语的魅力。在这个阶段，我们要主动配合孩子，和他一起体会语言的神秘感。耐心倾听孩子的悄悄话，揣测孩子的意思，利用悄悄话引导孩子想象力的表达。

　　六、口吃—语言的退化现象

　　很多父母发现本来说话挺顺溜的孩子，在三、四岁的时候突然出现了口吃的情况，这是为什么呢？出现这样的情况是因为孩子的词语储备量没跟上他的思维，说着说着没有词语表达了，所以出现了口吃的现象。

　　但这种现象只是暂时的，家长不必过于担忧。随着孩子年龄不断增长，词汇量的增加和表达能力的提高，口吃现象自然会消失。在这个特殊的阶段，需要父母为孩子提供一个宽松自由的语言环境，不要嘲笑、多多鼓励孩子，同时放低对孩子的要求，帮助孩子顺利度过口吃阶段。