学大教育教育秉承知人善教的教育理念，制定了严格的辅导流程：
　　对学生学习情况测试(清晰了解学习情况)—科学诊断(找到学习中的问题)-制定科学的辅导方案—签订协议，建立学生档案---匹配适合的老师---一对一授课/答疑/辅导—N对一全程跟踪学大一对一辅导优势明显；

　　初中课堂笔记整理“七步法”
　　一.忆，“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本，笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。"
　　二.补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一股的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
　　三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
　　四,编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的，逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
　　五.分。以文字(是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题置疑，探讨类，哪些是课后联系解答等等，为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
　　六.舍，省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
　　七.记，分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。