奥斯汀融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。

　　【招生人群】

　　6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。

　　【学校优势】

　　九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。

　　融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

　　高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。

　　个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。

　　华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。

　　丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。

　　亲爱的家长们，请你听我说......孤独症小朋友和普通小朋友一样，都是一个独立完整的个体，请用平等的态度接纳。每个孤独症小朋友，都有自己独特的特质:

　　1、有一些小朋友，因为感知觉的问题，有可能会因为嘈杂的环境或者对方过于热情的肢体接触，而出现逃避或者情绪问题。

　　2、孤独症小朋友中，会有一些知识需要进行分解后再教学，所以有些时候，是因为小朋友不会做，并不是不愿意做。

　　3、一些抽象的词汇，小朋友需要用到视觉的提示才能够理解。

　　4、一些活动，做成步骤图，有了视觉提示，小朋友们操作的会更加顺利。

　　5、直接对小朋友说应该怎么做。

　　8、有一些小朋友，在高兴的时候，可能会出现和大部分孩子不一样的动作，那也只是他单纯的表示自己高兴的方式而已。

　　6、有一些小朋友，想要和你分享一件事，但会像放映一样，将事件中所有人的对话都重复说出来。

　　7、有小朋友会直接拿走你的东西，你可以示范给他看，怎样正确的向别人提需求。等他表达后，再给他。

　　8、小朋友们的行为都是有原因的，有的获取是想要吸引你的注意力、有的可能是因为没有得到他想要的、有的可能是因为他不想做某件事或者想要逃离这个环境、有的可能是感知觉的需求。

　　9、如果有小朋友用了大家认为不恰当的行为来获取注意力，请大家先不要回应，也不要指责。他需要去学习恰当的方式。

　　10、如果有小朋友情绪崩溃了，我们先给他一些发泄情绪的时间。但请帮助他将危险品移开。

　　11、有一些小朋友很希望和大家一起玩，但是他不知道该怎么和大家玩，请大家接纳他，给他参与游戏的机会。如果能够通过示范来帮助他，就更好了。

　　12、有一些小朋友会对一些食物过敏，如果想要和他分享，请先和家人确认。

　　13、有一些小朋友会自言自语，请不要模仿他，可以给他一个他较喜欢的玩具，转移一下他的注意力。

　　14、如果有一些重要的话对这个小朋友说，可以和他面对面。

　　15、有时老师的要求，他可能是没听到，请走近他后，再和他说一次。