成都改善注意力不集中多动症培训班联系电话，可以带孩子到成都雅恩教育训练孩子注意力，中心环境优美，设施齐全，开设注意力训练、感统训练、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域经验丰富医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，设立个别化针对性辅导计划，根据孩子们的个体差异运用个性化教学的方法，提高孩子们的注意力和基本学习能力。关于课程安排、费用、训练时间等信息，可以拨打学校400电话，为您详细解答！

　　一、注意力培训班主要学什么课程?

　　1、经过视听觉记忆和抗干扰能力的训练，有效地：改变孩子对事物的兴趣记不住，对学习内容却容易忘记的问题;增强孩子的自觉性和计划性，提高学习效率。

　　2、经过学习方法的优化和听力综合能力的训练，有效地：增强孩子的定力，克服粗心的现象，优化学习方法，从而达到提高听、说、读、写、算等综合能力的良好学习效果。

　　二、注意力训练培训班怎么选？

　　1、师资力量

　　对于教学和培训行业来说，教师是克服教学障碍的支持。如果一个培训机构是一些没有经验的老师，就无法解决孩子的问题，也无法给孩子和家长带来好的体验。

　　在注意力培训行业，对老师的要求主要是需要心理学硕士或教育学本科以上学历，丰富的理论知识+多年的教学经验，以及处理各种孩子情况的能力。

　　2、技术问题

　　目前市场上的主流技术是脑生物反馈训练技术，这是训练儿童注意力的理想技术。还有一些次要的技术，如感官训练，也可以训练儿童的注意力，但对年龄的限制比较大。

　　儿童多动症的表现都有哪些?

　　1.注意缺陷

　　注意缺陷为本症较主要的表现之一，患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不专心听讲，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。

　　做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终、丢三落四，常半途而废。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。

　　轻度注意缺陷时可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、玩电脑游戏等。

　　2.活动过多

　　活动过多主要表现为过分不安和(或)小动作多，患儿行为幼稚，与其年龄不相符，常来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室，话多、喧闹、插嘴、惹事生非，影响课堂纪律，多动有两种类型:

　　持续性多动患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。

　　境遇性多动，多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。

　　3.冲动

　　情绪不稳，易激惹，任性，自我控制能力差，即使知道会导致不良后果却仍然抑制不住自己的行为。常伴并无明确目的的、不的行为动作，表现幼稚，易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。

　　行为唐突、冒失，不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

　　4.学习困难

　　主要表现为学习成绩差，患儿智力是正常或基本正常的，其学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。

　　出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度，智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。