上海徐汇区精选10大推荐的高考日语培训机构名单榜首一览，许多高中英语成绩不是很理想的同学，听说高考日语可以帮助，但是还是犹犹豫豫。担心自己学不会，担心自己考不高，万一选择用日语高考，结果学习起日语发现好难怎么办，毕竟大部分学生对于日语都是基础差的状态。小编推荐樱花日语，全外教阵容，自由订课，随到随学，多媒体授课，外教日式小班课，实景拓展课等，日本文化课，人学日语的全新解决方案。

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课程简介

适合对象：高一或高二想要参加高考日语的学员

使用教材：樱花日语高考日语课程特别定制教材

教学师资：樱花日语具有丰富高考日语教学经验的专业老师

教学目的：帮助学员了解高考日语，打牢日语基础，再高考日语中取得满意的

纯干货分享！你不得不看的高考日语助词总结

那么下面我们就一起来根据不同的类别来学习一下这些高考日语助词吧！

一、格助词

1、「が」: 连接主语、宾语(例：「～がほしい」)、定语(例：「我らが学園·わが母校」)。

2、「の」: 连接定语，表示所属、所有、所在、性质、性格、状态、时间、地点、数量、材料、对象、同位、从句的主语(例：「日本語のできる人」)。

3、「を」: 连接宾语，表示补语(例：「川を渡る·大学を卒業」)、使役的对象(例：「馬を走らせる」)。

4、「に」: 表示地点、时间、动作和作用的結果(例：「夏になった」)、动作的目的、动作和作用的对象(例：「母に手紙を書く」)、比例和分配的基准(例：「週に1回」)、比较和评价的基准(例：「体に良い·海に近い」)、被动和使役的对象、原因(例：「雷に目さめた」)、主体(例：「私にはよく分かる」)、目的。

5、「へ」: 表示方向、到达地点(例：「東京へ行く」)、动作的对象(例：「先生への手紙」)

6、「と」: 表示动作的共同参与者(例：「友達と遊ぶ」)、引用(例：「～という～」)、思考的内容(例：「～と思う」)、动作和作用的结果(例：「大学生となった」)、比较的对象(例：「昔と違う」)，以及接在数词后与否定形式呼应(例：「2度とやるまい」)。

7、「より」: 表示比较、动作的起点(例：「北京より上海のほうがいい」)。

8、「から」: 表示动作和作用的起点(例：「北京から南のほう」)、材料(例：「～から作る」)、原因、主语(例：「私から話そう」)、被动。

9、「で」: 表示动作的地点(例：「ここで写真を撮る」)、范围的限定、方法、

手段、材料、原因、理由、状态、条件、时间限定(例：「来週で1年になる」)、动作和作用的基准。

10、「まで」: 表示空间上的扩展和时间上的持续的极限·终点、人和物移动的终点、持续运动的终结时间点（例：「ここまで来い」)、动作进行或产生作用的时间或空间范围（例：「朝から晩まで働く」)、测量时间和距离的目的地（例：「駅まで三分の所」)、数量的名词等表示动作（例：「十まで数える」)。

二、提示助词

1、「は」: 表示主语、话题以及对比、区別、否定和强调。

2、「しか」: 表示限定一个， 否定其他 (例：「一つしかない·諦めるほかない」)。

3、「も」: 表示同类、并列、强调、全面肯定或否定 (例：「どこも人ばかり·一人もいない」)。

4、「さえ」: 表示类推、添加、惯用词组、条件(例：「～さえ～ば」)。

5、「でも」: 表示类推、例示、全面肯定 (例：「何でもできる」)、并列(例：「酒でもたばこでも」。

三、并列助词

1、「と」: 表示并列、同类列举(例：「リンゴとパナナとミカンがある」)。

2、「か」: 表示选择(例：「参加するかしないか·食べるか食べないか」)。

3、「とか」: 表示列举(例：「AさんとかBさんとかCさんとかDさんとかが来た」)。

4、「や」: 表示罗列(例：「AさんやBさんやCさんやDさんがきた」)。

5、「たり」: 表示列举、概括。

四、接续助词

1、「て」: 表示并列、顺序、原因、状态、方式。

2、「ては」: 表示假定和确定的顺接条件、动作的反复(例：「食べては寝、食べては寝る」)。

3、「ても」: 表示假定和确定的逆接条件、动作的反复(例：「勉強しても成績は良くならない」)。

4、「し」: 表示并列、原因。

5、「ながら」: 表示同时进行(例：「食事をしながらテレビを見る」)、逆接条件(例：「知っていながら知らないふりをする」)。

6、「ば」: 表示假定和确定的顺接条件、恒常条件、并列条件。

7、「と」: 表示假定和确定的顺接条件、恒常条件、继起条件。

8、「たら」: 表示假定完了条件、继起条件。

9、「なら」: 表示假定条件。

10、「から」: 表示原因。

11、「ので」: 表示原因。

12、「が· けれども」: 表示确定的逆接条件、单纯接续（例：「値段も安いが品質もいい」)、前置(例：「すみませんが～」)。

13、「のに」: 表示确定的逆接条件(例：「よく復習したのに、合格しなかった」)。

14、「ところ」: 表示确定的顺接条件(例：「事情を説明したところ、よく理解してくださった」)。

15、「ところが」: 表示确定的逆接条件(例：「事情を説明したところが、怒られてしまった」)。

16、「ところで」: 表示假定和确定的逆接条件(例：「事情を説明したところで、理解してもらえませんよ」)。

五、副助词

1、「まで」: 表示程度(例：「目が赤くなるまで泣いた」)、极端的例示、添加、范围的限定。

2、「だけ」 : 表示范围的限定(例：「君だけが頼りだ」)、程度(例：「勉強すればするだけ進歩する」)。

3、「ばかり」 : 表示概数、范围的限定、倾向、“刚刚过去”、程度(例：「あふれるばかりの情熱」)。

4、「ほど」、「くらい」: 表示概数、程度、比较的基准(例：「北京はハルピンほど寒くない」)、比较的较高(例：「彼くらい優秀な人はいない」)。

5、「ぐらい」: 表示概数、程度、比较的基准(例：「20人ぐらいのグループ」 )、微不足道、一点，表示轻视小看的心情(例：「これぐらいの荷物が持ていないのか」)。

6、「など」: 表示例示、概括、轻视、谦逊(例：「私など駄目ですよ·金などほしくない」)。

7、「なんて」: 表示轻视、惊讶(例：「彼が失敗するなんて·夏に雪が降るなんて信じられない」)。

8、「ずつ」: 表示等量的反复、分配(例：「皆さん、10元ずっ出してくださ

い」)。

9、「か」 : 表示不确定(例：「あの人はだれだか知りません。今、3時か4時でしょう」)。