针对自闭症社交训练，可以到青岛东方启音训练，通过评估、测量，采用相应的训练原则和方法，渗透社交游戏，系统化的提升自闭症儿童社交技能训练。以人性化和多样化的教育模式，全面的为自闭儿童提供：康复评估--康复教学--康复监督--居家泛化--社会实践融合的一站式康复系统服务。教师有系统地训练自闭症儿童的社交技巧，及早帮助他们认识和遵守社交常规，让他们学会与人沟通、交流，发展恰当的人际关系，融入社群，以便长大后能独立生活。因此在干预早起社交能力的训练尤为重要。

　　下面就介绍一些关于社交训练的基本内容：

　　1、与他人接触和建立关系

　　提高儿童话对人存在的意识。例如：在儿童话面前活动来吸引他们注意，或按儿童话的喜好进行游戏，以引发他们的兴趣和反应；

　　引导儿童话与别人目光接触，教师可主动迁就他们的视线水平，或触碰他们的身体，令他们与人有目光接触。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应；

　　制造机会令儿童话需要他人协助。如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方，或突然中止他们感兴趣的活动，诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动，从而掌握向人求助的技巧。

　　2、训练游戏技巧，提高基础学习能力

　　提供多类玩具，示范玩玩具的方法，如推车、迭积木等，避免儿童话只肯用某种方式玩同一样玩具或对象；

　　训练专注力，如观察他人如何活动或玩玩具等；

　　训练模仿力，如模仿别人的说话或举动；

　　带引儿童话参与集体游戏，使能学会遵从简单的游戏规则，如轮候、合作等；

　　增强假想能力，如扮教师、医生等；

　　建立赏罚制度，帮助儿童话明白输赢的规则，学习面对胜负。

　　3、学习一般的社交常规

　　学习社交礼仪及语言的运用，如说「早晨」、「再见」、「对不起」、「多谢」等，特别强调说话或示意时，要与人保持目光接触；

　　遵守简单规则，如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；

　　学习与人分享，合作完成活动，如分享食物、玩集体游戏等；

　　学会恰当的社交响应，如响应别人的要求；

　　学习主动与人交往，如主动与人打招呼；

　　扩阔生活圈子，安排机会让儿童话与不同的人接触，增强和训练他们的社交能力，以适应不同的社交场合。