东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

　　课程介绍

　　言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

　　评估范围

　　透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

　　训练范围

　　改善发音清晰度、促进语言理解及语言表达能力、提升儿童的社交沟通能力、改善进食及吞咽能力、改善说话时的音质及声线、改善说话时的流畅程度

　　OST言语训练师将提供：

　　提供言语、语言发展及沟通能力的评估

　　提供个别及小组形式的训练：1. 语言理解及语言表达能力训练；2. 社交沟通能力训练；3. 发音训练；4. 口部肌肉能力训练；5. 声线训练；6. 言语流畅度训练

　　面向群体

　　不能连词成句、吞咽咀嚼障碍、互动社交能力弱、表达能力弱、认知理解落后、口吃、发音含糊不清、流口水、挑食、孩子讲话晚

　　2岁半宝宝说话突然结巴,什么时候才能恢复

　　小小两岁半的时候，有我突然发现她说话有点结巴了，一些主语会不断重复。比如“我，我，我，想吃xx。你，你，你，帮我拿一下xx。”

　　我赶紧询问了家里人，这种结巴的情况是什么时候开始出现的，大人有没有结巴的情况，现在结巴的情况出现在什么时间、地点、词语上。

　　家人说，就是吃饭时候突然就开始了，让她重复说好几次，都是“你你你，我我我”，不重复就不会说。主要是“你”“我”这两个字，感觉是她急于想表达的时候，会很快的连续说出你或者我，想要强烈的表达自己的意愿。家里人说话都不结巴。我查询了一些文章，排除了孩子病理上的疾病，感觉更多的是行为习惯诱导所致。

　　刻不容缓，我需要赶紧纠正一下小小的结巴问题。

　　究竟是什么原因导致了小小说话结巴了呢?

　　，语言环境单调

　　较近家里人喜欢给她放一首歌，歌词里一直重复着“喵喵喵”，小小很喜欢这首歌，一听到就会高兴的手舞足蹈，音乐停止了，还会继续“喵喵喵”的玩闹，会不会跟这首歌有关呢?因为这首歌里循环多次“喵喵喵”，孩子非常喜欢模仿，也许她觉得重复一个字很好玩。我跟家里人说，先暂时不要放这首歌了，换换别的音乐。

　　第二点，家人在纠正问题的时候，不要去重复叠字。

　　一开始，小小一出现结巴，家里人会说“你不要我我我的了，你你你的了”。我会赶紧打断，咱们不要去重复孩子的错误结巴，不然会加深她错误的感知，她觉得大人说话都是叠字重复的，很有趣，会继续模仿。家里人后来就是对孩子说，“你不要重复，重新说一次。”

　　第三点，家人不要着急，鼓励孩子说出正确的话术。

　　小小想吃红豆，遍说“我我我想吃红豆”，我们没有理会她。小小说了第二遍，“我我我想吃红豆”，我们说不要重复，再说一次，你想吃什么。小小说，红豆。你应该说，“我想吃红豆”，你来说一遍。小小说，“我想吃红豆”。然后我们才会满足小小吃红豆的要求。刚开始不太顺利，小小一着急干脆就说不吃了，或者闹脾气。这时候我们不能着急，要慢慢引导。以此类推，其他情况也是让孩子慢慢说，达到正确的表述不结巴了，再满足。

　　第四点，用动画鼓励。

　　我们跟小小说，你看佩奇结巴吗?光头强结巴吗?楼下的小朋友结巴吗?大家说话都不重复，所以你也可以的，对不对?小小喜欢佩奇，喜欢光头强，喜欢和小朋友玩，让她知道他们都不结巴，结巴不是一个好的习惯，所以小小也不要结巴。这样做的效果也很明显，多告诉她几次，她的症状会减弱很多。

　　小小结巴的情况持续了两周，经过不断的纠正，后来就好了，小小就没有再出现结巴的情况。两岁半时候，正是孩子语言发育高峰期，孩子一方面表达欲望变得很强烈，一方面对大人的模仿能力增加。家长需要有耐心的正确引导，及时纠正孩子的行为习惯。