四 年级之前（做好规划）

　　孩子在四 年级之前，语文、数学基础还不足以支撑孩子开始严肃学习信息学这一，所以不建议学习信息学。可以考虑让孩子先强化数学基础，适当学习一些数学的基本内容，如果还学有余力，可以尝试一些拖拽式编程的学习内容，培养逻辑思维。

　　四 年级（兴趣引导）

　　孩子在四 年级的时候可以进行兴趣方面的引导，看孩子是否是喜欢信息学编程。刚开始接触时可以选择基础的编程知识来学习，观察孩子是否喜欢。（实际情况因人而异）

　　四 年级的学生接触编程语言，虽然接受效率比高年级低，但是竞赛路是漫长的，就把基础语言部分学完势必会比很多高年级才开始学信息学的学生有时间上的优势。所以，四 年级开始学信息学，可以激发孩子的兴趣，也会有更多的时间为竞赛做准备。

　　五、六-年级（竞赛方向指引）

　　相对来说适合学编程的时间点应该在，的孩子已经具备了基本的数学能力和充分的理解能力，能够应付在学习信息学编程中碰到的基础数学知识，也没有带来的压力，可以在不耽误孩子正常学习的情况下获奖，实现双赢。

　　从再到的暑假可以掌握编程的一些基本要素比如变量，函数，循环，数组等（普及组一等奖的知识点）。

　　初 一（正式参赛）

　　初 一的学生更加适合开展基础算法与数据结构的学习，可以正式备战CSP普及组的比赛，每周建议投入时长为3~5小时。暑假可以增加学习初赛内容的训练时间，并把历年真题做一遍。

　　初 二（决定竞赛方向）

　　初 二的学生基本上获奖没有太大问题，可以根据所获奖项决定主要训练方向。如果普及组基本得到，那么可以开始学习提高组知识点，如果普及组拿了奖但是分数一般，可以考虑的时候继续参加普及组比赛，不用着急升级到提高组，给孩子充分的信心继续学习。从历年选手的历程看来，高中才开始参加提高组训练的选手比比皆是。

　　能力较强的学生暑假时应该会进入到省内信息学强校，进行提高组的训练。

　　初 三（规划好学习时间）

　　初 三的学生需要根据自己的能力和时间，选择参加普及组或者提高组的比赛。另外，的学生面临着，需要加强文化课学习，给自己的添加筹码。

　　高一（学习巩固）

　　进入高一的时候应该已经有了扎实的算法基础，对各种经典算法模型都比较熟悉，暑假应该学习并巩固提高组常见知识，把历年提高组真题，以及提高组初赛都扎实的做一遍，水平较高的选手还可以在此时参加各类在线编程比赛，与世界范围内的大佬们同场竞技。

　　高二（竞赛之路VS回归文化课）

　　此时，选手们已经基本知道自己该怎么走自己的路，无需再做规划，还没拿提高组一等奖的同学可以尝试再冲击一次，冲击结束后回归文化课学习，结束中学信息学竞赛生涯，不会影响正常学业。