福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

　　康复项目

　　言语治疗

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化，掌握20组音系发音，促进表达能力

　　启智康复

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

　　OT治疗

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及脑神经全面发展。

　　社交康复

　　授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

　　宝宝有交流但是不会说话是孤独症吗？怎么区分自闭症的表现

　　别人的孩子会开口叫“爸爸、妈妈”了，自己家的孩子却还是没有语言，只会咿咿呀呀的，是语言发育迟缓还是自闭呢?

　　语言一般是家长关心的问题之一，很多家长都是因为发现孩子不说话，怀疑孩子是否是“孤独症”。其实，这两者是有一定区别的，那么到底怎么区分“语言迟缓”还是“自闭症”呢?今天就来谈谈这个问题。

　　自闭症儿童可以不存在明显的语言发育延迟，甚至有些自闭症患儿的语言能力看上去还特别好，家长对此要有所认识，即不管有没有语言延迟，如果存在社交障碍和刻板行为并达到一定程度，明显影响了孩子的生活和学习吗，都可能是自闭症。在语言方面，每一个自闭症儿童的表现是各不相同的。

　　一、自闭症具体表现

　　1、自闭症较核心的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。

　　2、没有正常的情感反应，并存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求。重复性的行为和奇怪的爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。

　　二、语言发育迟缓具体表现

　　1、发音不准、吐字不清。一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低，或伴有发音异常，多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式。此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句，与同龄儿童相比，3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾。

　　2、有些语言发育迟缓的儿童不能理解词义或者不会应对词语表达意思。听取家长的指令困难，理解不了正常词汇含义和短语内容!这类孩子就是“语言发育迟缓”了。

　　自闭症的核心问题是社会交往障碍，而不是语言障碍。而常见的语言障碍有很多类型，有些孩子说话不清楚，属于“构音障碍”。发音是需要大脑、口腔肌肉、喉咙、声带以及其他发育器官相互协调才能完成的一项看似简单、实则复杂的人类能力，上述任何一个器官出现问题都可能导致成长中的儿童说话不清，即构音障碍。

　　对于语言发育迟缓，做语言障碍矫正工作的这些年里，询问病史的过程中，很多家长反映孩子在新生儿时期的一些异常情况，如轻微的新生儿缺氧、新生儿疾病等，当然也有一些问不到异常，可能这些异常情况当时就已经被忽略了，毕竟没有造成其他的伤害，但确实有某些原因间接对语言发育造成了影响。

　　实际上大多数原因造成的影响，都可以通过专业的语言矫正训练得到改善，让孩子像同龄正常孩子一样开口说话。

　　相比于语言发育迟缓，孤独症的情况要更复杂一些，但如果能早发现并及时进行干预治疗并配合语言训练，同样也能让孩子拥有沟通和交流的能力。