新东方小语种课程开设德语、法语、日语、韩语、西班牙语和意大利语共语言类别的培训课程和相关的欧亚留学直通车课程以及国外大学预科课程。

　　新东方意大利语 培训系统

　　· 意系教师+定制化学习 ·

　　意系老师

　　新东方意大利语教师均毕业于外院校，拥有CELI C级证书及丰富的语言教学经验

　　案例

　　每年新东方语言学校都会培养出大量学员

　　定制化学习

　　结合历史案例自主开发评测系统，针对不同学生量身定制学习方案

　　考前辅导

　　考前模拟测试梳理当下易出现的考点

　　原版教材引进

　　引进原版意大利语完全教程，引进一手资料

　　题库详解

　　每次考试后，都会提供题库并作出详实解答供学员参考

　　意大利语属于小语种，学习意大利语、接触意大利语一般因为工作上的需求。要想学好意大利语，外教称要从听、说、读、写四个方面去学习。写作是很多同鞋所遇到的难点，要想把握写作，需要付出自己的努力。培养自己的阅读能力，多听、多说、多读，写作能力肯定会有所提高。

　　一、注重基础策略

　　学习一门语言，学习基础是关键。有了稳固的学习地基，学习起来才更加轻松。如何建立自己的基础地基呢?方法如下

　　加强词汇和句子训练，词汇是文章的基础，没有一定的词汇量就很难写出好文章。同时，词汇选择是否准确、贴切，对于文章是否能收到预期的效果至关重要。因此，在词汇教学中，一对一外教建议同鞋们加大单词的对比教学，也应有意识地介绍意大利语成语让学生掌握。重视常用词汇、词组和句型的基础训练，使写作成为有源之水。通过大量的阅读来积累、储存丰富的词汇以及习惯用语，丰富表达手段。同时及时要求学生选词造句，以课堂讨论的形式给与积极评价，举一反三，强化训练。句子是文章中表达思想的较基本单位，在交际中，同一意思可选用不同的句式表达。所以我们要加强句型练习、造句练习。造句练习可以和词汇教学、句型教学以及语法教学相结合，还可用连词成句的形式或用译句、仿写句子等其他诸多练习形式使学生学会用多种手法、句式表达同一意思，使写出的文章生动活泼。一句多译能开拓思路，可训练学生的综合运用知识的能力，又能为表达积累丰富的词汇和语言材料。

　　二、加强语篇分析

　　加强语篇分析是提高学生写作能力的有效途经。语篇分析主要强调语篇的整体性、衔接性和连贯性。整体性是指文章应有完整的意义，而衔接性和连贯性则体现在文章的表层结构和底层结构上。准确把握语篇的整体性和衔接性是意大利文写作的关键。人们常说读书破万卷，下笔如有神。我们应引导学生进行整体性阅读，总结出文章的大致框架和写作模式，借鉴别人的写作经验，将阅读所获得的知识及时地用于写作实践中。要尽可能多地读一些意大利文原著，多查意大利语词典，学会用意大利语去思考。

　　三、加强翻译训练，排除母语干扰翻译是一种培养语言意识、排除母语干扰的好方法。学生缺乏造句能力往往是因为学生习惯按照汉语模式去转换词汇、语法和句型。学生们可以将语言和文化结合起来，从单词、句法、篇章结构、思维方式和表达习惯等不同层面指导学生分析、比较和了解意汉两种语言的异同。实践证明，学生意大利语学习的许多言语错误与汉语干扰有关，即负迁移。首先，不同民族对同一事物，同一现象认识方面有差异。其次，对同一现象，同一意义语言表达方面有差异。名词的性数掌握不清，汉语中名词没有性，所以学生经常会忽视意大利语名词性数的重要。形容词的使用中，形容词的位置用得不准确，或者形容词与所修饰的成分没有保持性数一致。

　　四、写与说的结合。说和写都是输出信息，表达思想感情。忽视说的能力的培养，会给写作带来极为不利的影响。同鞋们在动笔写作之前，先就内容和形式进行口头准备，以便及时发现错误，为笔头操练扫除障碍。可以采用看图说话、问答式作文、讨论式短文等形式进行操练。

　　五、写与读的结合。读是语言信息的输入，而且与写的关系较为密切。在教学过程中，同鞋们可以有意识地引导学生用自己的语言，把所学的课文的主要内容复述出来，或者要求学生在规定时间内，对所给的材料阅读数遍，然后进行默写。这样既锻炼他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又能提高语言的精炼度，提高写作能力。同时，要扩大课外阅读。通过大量阅读，同鞋们才能不断扩大、巩固词汇量，在写作时才能准确、恰当地遣词造句。

　　提高意大利语写作能力，学会技巧需具备，多阅读，积累单词量，为写作打下良好的学习基础。