珠海人气比较高的儿童感统培训机构推荐出炉，感统，是每个孩子与生俱来的能力，是孩子一切学习能力的基础。很多孩子小时候平衡感不好、运动能力差、肢体感觉差，就是感统失调的表现。儿童感统康复训练，这里推荐专业儿童康复机构康语，康语是目前持平的专业儿童康复机构，主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、多动症、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

康语儿童康复中心儿童感统训练课程内容涵盖广泛，以促进儿童的言语及智能发展为主要目标。在这个专业机构中，他们开设了一系列的感统训练康复课程，旨在通过创新的教学原理和科学的大脑神经科学知识，帮助儿童克服感觉失调的问题，并提升他们的身体动作技能，包括粗大动作、精细动作、身体协调以及手眼协调等关键能力。

通过参与感统训练课程，孩子们可以体验到以下效果：

改善注意力和学习力：感统训练有助于提升儿童的专注力和集中力，进而改善他们的学习表现。

解决感统失调问题：感统训练帮助儿童克服感觉失调问题，提高他们的感知和认知能力。

促进大、小肌肉能力发展：通过各种感统训练器具，儿童可以锻炼和发展他们的大、小肌肉群，提高身体的灵活性和运动协调性。

促进言语发展和呼吸调控：感统训练还可以提升儿童的气息控制能力，间接促进他们的言语发展。

别等孩子长大才明白，影响学习的不只有努力，还有感统能力

感统失调是什么

1972年美国南加州心理学博士艾尔丝正式提出了感觉统合失调的理论，即儿童因神经系统功能协调不良，无法从视觉、听觉、触觉、本体觉、前庭觉等接收到的信息做适当的解释和利用，感觉输入发生困难，无法维持较长时间的注意，并伴随其他行为问题。艾尔丝博士认为，儿童的学习障碍主要源于他们的感统失调问题。

感统失调不会随着孩子的长大而自愈，也无法靠药物治愈，只能借助专业的感统训练进行改善。

感觉统合是在十几年前就开始讲了，但到现在仍然不被大多数家长所重视。

因为很多家长还不知道：

孩子写作业拖拉磨蹭，写作业写到十点以后，跟感觉统合有关系;

孩子总写错别字，刚刚订正了，又写错跟感统有关系;

孩子的数学的空间题型错误，物理的力学问题总是丢分也跟感统发展不良有关系;

孩子字写的不工整，丢笔画跟感统也有关系;

包括看书漏字串行都跟感统有关系;

感统失调与学习能力

专注力

孩子专注力差，听着听着课就被窗外的风吹树叶吸引，耳朵里也从老师讲课声变成了窗外的鸟鸣;写作业的时候注意力也很难集中，一会摸摸这一会玩玩那......

上述都是感统失调中前庭失调的表现，孩子的前庭功能过滤和筛选能力不足，外界信息过多传入孩子大脑，孩子就注意力不集中了。

相反，如果前庭功能“门槛”太高，那进入孩子大脑的信息太少，孩子就容易愣神，也属于专注力不足的表现。

孩子入学以后，这些家长称这些孩子粗心马虎，其实孩子在学习上不存在马虎一词，根源就是孩子感统失调导致的孩子学习能力不足导致的。因此只有把孩子的根源能力提升上来，孩子的学习成绩才会好。

视动统合和听动统合

视动统合能力不足的孩子，会出现看错、看漏、看颠倒、阅读理解困难、阅读跳字串行、不喜欢朗读，不喜欢读书等通过视觉获取准确全面信息的能力。

听动统合能力不足的孩子，则会出现充耳不闻，经常听错指令、听规则、听记忆等容易出现明显的不达标，跟同龄孩子比会又明显的听课、听讲效率低，没办法获取全面准确的听课质量。

这两项能力都是孩子日常学习生活中必需的能力，一旦这两项发育不良，就会影响孩子的综合学习能力。

大运动和精细运动

身体用手臂、腿、脚或者整个身体做出的较大动作，比如翻身、爬行、走路、跳跃等等，都属于大运动发育。它的灵活性和协调性，关系着儿童能否在集体活动中自信地表现。

很多孩子已经不喜欢动，还有很多孩子没有办法规律听指令的动。一些孩子稍微大运动就会觉的累，危险，这就是感统失调导致的。

和大运动不同，精细动作指的是一些较小的动作，通常说的是手和手指的动作，比如写字、扣纽扣、翻书等等，这些都属于精细动作。

精细动作发展不佳甚至会影响握笔、写字甚至翻书等细节操作，从而影响学习成绩。

改善措施

如果孩子出现感统失调的状况，家长应该提起重视并积极采取措施来进行改善。

在这里推荐给家长几个经典的感统训练游戏。

小乌龟爬

让孩子趴在大滑板上，双腿并拢伸直，依靠双臂的力量向前滑动并躲过障碍。可以提高孩子的上肢力量，促进颈肩稳定性，同时还能促进孩子前庭的发展。

大龙球捡物

准备大龙球或瑜伽球，让孩子趴在球上，家长站在孩子身体后方，用手扶住孩子的腰腿部，轻轻向前推动，让孩子伸手捡起大龙球前面的玩具。

这个游戏可以改善孩子的触觉敏感、促进前庭觉和本体觉的发展。

字母找不同

写出几列字母，让孩子找出下面字母中与较上面的字母不同的一个，对孩子的视觉区辨、视觉空间感和视觉专注力都有帮助。

水果炸弹

家长给孩子发出指令，当孩子听到水果的名称时，要说“切”，当孩子听到“炸弹”时，要做抱头的动作，可以锻炼孩子的听觉专注力、听觉记忆和转化能力。