石家庄自闭症康复训练综合实力强的品牌机构，推荐石家庄金博智慧自闭症康复训练机构，石家庄金博智慧根据儿童自闭症（孤独症）的特性，设计出脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。认知能力训练则挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。认知能力训练是根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

怎样培养自闭症儿童的社会交往能力？

自闭症儿童在社会交往过程中，常表现为社交兴趣缺乏，情感淡漠，对适龄的游戏活动不感兴趣，缺乏关注。有些孩子仅沉迷于少数几项活动，活动过程中缺少与他人的交流。还还有些孩子想参与其他孩子的游戏或活动，但由于行为举止怪异，参与活动的方式很难被接受，而遭到了其他孩子的排斥。

果果是一名5岁的自闭症男孩，有很好的认知能力，可以仿说较长的句子，能用简单的语句表达需求，能观察到周围环境中小朋友的一些活动，也表现出想和其他孩子玩耍的意愿。但很多时候他只能跟着其他孩子的后面跑，或者动手抢其他孩子的东西，很难真正加入游戏中。

妈妈想为果果多创造一些和正常孩子接触的机会，所以常带他去公园或广场有较多孩子的地方玩耍，但效果并不理想，有时还会发生一些尴尬的事情让妈妈及家里人感到很难堪。例如，有一次果果在公园里看见一个和自己差不多大的小男孩儿正在玩一个风车，果果先是跟在男孩儿的后面跑，过了一会儿，忽然上前地夺走了小男孩手中的风车并且推了男孩儿一把，转身跑开了。被抢了风车的小男孩追上了果果，夺回了自己的风车，并且不顾家长的阻拦打了果果几下。果果不但没有哭，还愣愣地对着男孩边拍手边大声地笑，嘴巴里还不停地说着：“追我呀，追我呀。”见此，小男孩的家长非但没有向果果及果果妈妈道歉，还指责果果妈妈应该看紧孩子，离其他小孩远一点，要不然受到伤害，也没有人能负责。果果妈妈感觉到既羞愤又难堪，甚至对是否应带果果多和正常孩子进行接触也产生了疑惑。

这或许是很多自闭症儿童家庭都会遇到的一个普遍问题。究竟是哪个环节出了问题呢？家长应该如何处理这种情况？家长首先有必要认识和了解患儿常见社会交往障碍的各种表现，在认识和了解了孩子社会交往障碍的种种表现基础上，家长可以从下面几方面入手来提高孩子的社交能力。