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九幺教育采用“实战化教学+精品小班”办学模式。专门针对0基础微基础学员，采用"经典案例拆解+实战教学模式"，线下经验丰富讲师面对面手把手教学，不懂随时问，学习轻松又。学习过程中更有讲练结合的教学模式，老师现场演示操作，手把手带领学员现场作出作品，让学习成果可视化。在校学习的每，都能实时看到学习进度及成果。此外，更有专门的学习管理系统，数字化采集学员学习过程数据，让学习更有针对性，让学员用较短的时间，学到较丰富的技能知识。

佛山九幺教育怎么样

1、有专门的学习管理系统，数字化采集学生的学习过程数据，让学习更有针对性，让学生用更短的时间学到更丰富的技能知识。

2、专门针对0基础的微本学员，采用“经典案例拆解+实战教学模式”，线下实力讲师面对面手把手教学，不懂随时问，学习轻松有效。

3、学习过程中有讲练结合的教学模式，老师现场演示操作，手把手带领学生现场制作作品，使学习效果可视化。

4、机构骨干教师具有多年的实践和教学经验，教学骨干由设计和设计总监组成，授课因材施教，举一反三，能有效地运用实例引导学员学习。

短视频制作常见的版权误区

作品定性

有些人认为，由于短视频的时长较短，因此不太可能构成完整的作品，从而忽视了短视频同样享有着作权保护的可能性。实际上，短视频只要具有性，无论时长如何，都可能受到着作权法的保护。

合理使用

制作者可能会错误地认为自己使用他人作品的行为属于“合理使用”，例如为了评论、教育或新闻报道目的。然而，合理使用有严格的限定条件，需要考虑使用的性质、目的、被使用作品的性质、使用的数量和质量等因素，并非所有引用都符合合理使用的标准。

模仿抄袭

一些创作者可能认为模仿热门短视频的风格、拍摄手法、剧本或内容不构成侵权，但实际上，如果模仿过于接近原作，可能会侵犯原作者的着作权，特别是当模仿作品直接复制了原作品的性表达时。

音乐使用

短视频中常常使用背景音乐，但未经许可使用受版权保护的音乐作品是侵权行为，使用的音乐时长很短（3s以内），也会构成侵权。即使是非商业性质的短视频，也应当获得音乐版权持有者的授权。

版权登记

短视频创作者可能没有意识到自己的原创内容也需要版权保护，从而忽视了对自己的作品进行版权登记或声明版权所有，这可能导致在维权时遇到困难。

二次创作

一些创作者可能认为，只要在原有作品的基础上添加了自己的创意和劳动，就可以作为二次创作发布。但如果未经原作者许可，对原有作品进行了实质性的使用，这仍然可能构成侵权。