南京十大值得信任的高二补课培训机构名单榜首一览，南京作为一座拥有丰富教育资源的城市，高中辅导机构林立，各种机构各具特色，实力也不尽相同。许多家长和学生往往会参考各类来选择适合自己的辅导机构。那么，南京高中辅导机构的情况如何呢？本文将为你详细介绍南京高中辅导机构的情况。

南京十大初高中补课复读机构

1.南京学大教育

2.南京新东方教育

3.南京得骥教育

4.秦学教育

5.小博士教育

6.鹏飞教育

7.智恒教育

8.扬帆教育

9.龙文教育

10.腾达教育

(以上内容仅供参考,不分先后)

南京学大教育20+年初高中辅导教育，A股上市企业，专注1对1个性化辅导+小班辅导,5年以上经验老师教学,查缺补漏,针对性辅导.提升成绩。“双螺旋”教育模式，个性化因材施教，量身定制学习规划等学习解决方案。

学大中高中个性化辅导课程涵盖中高中所学的所有课程，包括高中一到高中语文、数学、英语个性化课程；高中语文、数学、英语个性化课程；高中语文、数学、英语、物理个性化课程；高中语文、数学、英语、物理、化学个性化课程；高一到高三语文、数学、英语、物理、化学个性化课程。学大个性化课程各科老师在教学过程中认真负责，且教学经验丰富，能够帮助学生在学习上真正的到提升，从根本上提高学生的各科成绩。

南京学大教育高中个性化辅导课程在教学过程中帮助学生梳理知识点，形成系统知识，并进一步发展孩子专项问题解决能力。而且在高中的教学中能帮助学生抓住高中三年普遍认同的疑难点，通过指导帮助孩子一点就通，大大提升孩子的复习效率。在孩子高中的学习中，课程针对性强，入学先学动力测试，针对薄弱环节展开课程。尤其是在高考复习阶段针对各科考前预测，模拟高考演练，在高三英语复习中加强分析、解剖，并且讲例结合，让考生更有针对性地学习英语语法。在高中的语文学习中涵盖该考语文对于语文基础知识，古诗文阅读，现代文阅读与写作的考察内容。在高三数学的学习中重难点突破，并且对高考数学题型进行考前预测与解析。在高三物理学习上立足基础，立足高考，剖析考试大纲，重难点知识点深入精讲。在高三化学学习上为同学们全面梳理课本知识要点，帮助大家有规律地记忆和学习高中化学的全部知识要点。

学大教育初三一对一辅导的课程设置主要是找出初三语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治的知识盲区，对基础知识查漏补缺；讲授常见典型题目；指导学习方法和学习习惯；对学习内容进行系统学习和复习，精讲重点、难点和考点；充分挖掘考生潜能，预测增分趋势，中考；辅导进步。学大教育还有学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，增加学习效果。

南京学大教育中高中个性化辅导课程覆盖中高中阶段所有科目的辅导，通过个性化对各科服务，让学生掌握各科目中需要掌握的知识点，并且能够熟练运用，这样就可以在任何阶段都准备好随时应对各种考试，让学生不至于在考前才匆忙复习，导致得不到理想的成绩。

高考复习文言文特殊句式的类型

随着时间的消逝，高三学习已经进入轮复习了。很多同学不知道如何复习语文基础知识。针对这个问题，我们学大教育为同学们带来了，高考复习文言文特殊句式的类型知识讲解，希望你好好利用。

文言文特殊句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句(主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句)等几种类型。

一、判断句

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的，但在古汉语里，“是”多作代词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。

常见的判断句式有以下几种：

1、“……者，……也”式。这种句式是古汉语中表示判断的典型格式。

如：“廉颇者，赵之良将也。” 《廉颇蔺相如列传》

2、“……者，……”式。这种判断句式中的“者”表示停顿，不译。翻译时只在主谓之间加“是”。

如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。 《柳敬亭传》

3、“……，……也”式。这种判断句式中的“也”同样不译。

如：和氏璧，天下所共传宝也。 《廉颇蔺相如列传》

4、“者”、“也”都不用，主谓直接连接。译成现代汉语时，只须在主谓语之间加“是”。

如：刘备，天下枭雄。 《赤壁之战》

5、用动词“为”表判断。

如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。 《鸿门宴》

6、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

如：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。 《信陵君窃符救赵》

②此则岳阳楼之大观也。 《岳阳楼记》

7、用“是”作动词，文言中也有，但起义较晚并且少见。

如：臣是凡人，偏在远郡。 《赤壁之战》

二、被动句

被动句有以下几种形式：

1、 用介词“于”引进行为的主动者，表被动。

如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 《廉颇蔺相如列传》

2、 在动词前面用“见”表示被动。

如：众人皆醉我独醒，是以见放。 《屈原列传》

如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”。

如：臣诚恐见欺于王而负赵。 《廉颇蔺相如列传》

3、 “受……于”表被动

如：无不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 《赤壁之战》

4、在动词前加介词“为”表被动。

如：身客死于秦，为天下笑者，何也? 《屈原列传》

5、用“为”引进主动者，位于前再加“所”，表被动。

如：悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫。 《六国论》

这种句式自产生后，成了古汉语中较常见的一种被动句式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或承前省略了，变为“为所”的形式。

如：不者，若属皆且为所虏! 《鸿门宴》

6、用介词“被”引出主动者，这种形式和现代汉语的被动句一样。

如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 《永遇乐•京口北固亭怀古》

7、无任何标志的被动句(意念上的被动)。

如：兵挫地削亡其六郡。 《屈原列传》

三、省略句

句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。较常见的省略句有以下几种：

(一)省略主语

如：①廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之。 《廉颇蔺相如列传》

②沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。” 《鸿门宴》

(二)省略谓语

如:①军中无以为乐,请以舞剑(为乐)。 《鸿门宴》

②一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 《曹刿论战》

(三)省略宾语

如：①项伯乃也驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。 《鸿门宴》

②成视，庞然修伟，自增惭作，不敢与(之)较。 《聊斋志异》

(四)省略介词

如：①荆州之民附操者，逼(于)兵势尔。 《赤壁之战》

②试与它虫斗，虫尽靡，又试之(以)鸡，果如其言。 《聊斋志异》

四、倒装句

(一)主谓倒装

古汉语里，谓语一般放在主语之后。但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前。

如：①甚矣，汝之不惠! 《愚公移山》

②安在公子能急人之困也! 《信陵君窃符救赵》

(二)宾语前置

1、动词宾语前置

⑴否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。

如：①古之人不余欺也。 《石钟山记》

②世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 《涉江》

⑵疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。

如：①良问曰：“大王来何操?” 《鸿门宴》

②沛在? 《鸿门宴》

⑶用“之”或“是”把宾语提前，以加重语气。

如：①譬若以肉投馁虎，何功之有哉? 《信陵君窃符救赵》

②句读之不知，惑之不解。 《师说》

③去我三十里，唯命是听。 《左传》

2、介词宾语前置

⑴疑问代词作宾语，一般放在介词之前。

如：①王问：“何以知之?”《廉颇蔺相如列传》

②微斯人，吾谁与归? 《岳阳楼记》

⑵介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况较常见的是介词“以”的宾语前置。

如：余是以记之。 《石钟山记》

⑶介词宾语是方位词，也放在介词前面。

如：项王、项伯东向坐;亚父南向坐。 《鸿门宴》

(三)定语后置

如;①计未定，求人可使报秦者，未得。 《廉颇蔺相如列传》

②缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与? 《五人墓碑记》

③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 《荀子•劝学》

(四)介词结构后置(状语后置)

如：①私见张良，具告以事。 《鸿门宴》

②相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 《赤壁赋》

高考复习文言文特殊句式的类型讲解，就是上面文章中为同学们带来的知识点了。希望你在学习这些基础知识的时候，好好利用我们的总结。