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　　1、掌握学习流程

　　di一步要做的是课前预习，在课前把老师要讲的知识点学生浏览一遍，记下不太了解的地方，课上留意听；课上认真听，课堂上有很多新的名词和例题，老师会讲解概念和解题思路，留意预习中不会点，从老师的讲解中找到解题的灵感。的课程结束，晚自习的时候回忆下今天都讲了哪些知识点，分清楚重点是哪些，可以用课后习题做测验，检测书还有哪些知识点没有掌握。有错题，分析下错题是哪些知识点出了问题，记在错题本上，第二天听老师讲习题。

　　2、先看笔记在做题

　　初中课堂的知识含量是的几倍之上，而且需要有抽象思维能力，另一方面，学生们对老师讲的内容理解，但是没有经过练习还没有达到老师对知识的理解程度。因此，当学生上课听懂了时候，也会发现学生不会做题。因此在做题前学生更好能回忆下上课讲的知识点。比如可以提前看看课程记的笔记，如果在做题中，练习题和老师讲的例题不匹配的话，就不能对比消化，如果时间长久不能落实，就会有很大的损失。

　　3、发掘概念和公式

　　概念和公式一定要重视，不能对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。对概念和公式不能一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系，这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来，记忆是理解的基础。如果不能将概念、公式烂熟于心，就不能够在题目中熟练应用。

　　4、多看例题，多做习题

　　看例题、做习题的目的是体会定义、定理、公式法则的运用。每一道例题都是有针对性的，会针对一个或几个知识点设计思维方法的学习。看或者做题的目的是为了掌握它的思维方法，在头脑中形成对每一类题型的“通用”解法，这样就能触类旁通。有些学生会有这样的情况：老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画葫芦，题目有些小的变化就干瞪眼，无从下手。原因就在于不明白数学知识是怎么应用的，解题时是怎么思考的。

　　5、不懂就问

　　只有经过学生自己反复思考仍不能理解或解决的问题，问老师才是正道。如果不思考就问只能说明对问题不够重视，不求甚解；不会的问题也不问主要是不好意思，怕问老师被训，问同学怕被同学瞧不起。其实这样的顾虑是多于的，对知识的掌握因人而异，没有必要在意别人的看法。而且要及时问，知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解，问题积累到一定程度，就会造成学生对数学慢慢失去兴趣。

　　6、善于做题

　　数学是一门侧重思考和练习的，要想取得好成绩做题是必须的，想要比别人好的话还需要去做课外题，做题很重要，学生每做完一道数学题，要想着总结它的中心思想；题目涉及到哪些知识点；解题中用到哪些解题方法或思想。当然，解题后的总结，还应该考虑：问题是否可以有其它解法；是否可以进行推广用来解决与之相似的问题，只有做到“举一反三”，才能真的会“触类旁通”。