广州天河万菱汇附近十大alevel培训机构名单榜首一览？一家好的Alevel课程辅导机构必须要有一套完整的课程体系。有的Alevel课程辅导机构打着各种教学模式，但是却是徒有虚名，只是为了牟利圈钱为目的，完全不为家长孩子考虑。那么应该如何选择呢？这里推荐广州朗阁教育A-Level课程培训，为有志于申请英国G学以及英澳高校的中学生设计，紧抓中国学生理科优势，进行课程优化组合。开设数学、物理、化学、生物、经济学、会计学等课程，帮助学生以优势成绩申请更好的大学。

　　广州朗阁教育（Longre），于1999 年在上海筹建。目前在30个城市设有100余家分校。多年来朗阁培训致力于提供海外语言标化考试（雅思、托福、PTE等）培训，海外入学标化考试（SAT、ACT、GRE、GMAT等）培训，初高中英语能力提升，大学英语考试（四六级、考研英语等）培训，并下设领航教育，项目包含：出国考试培训，国际学校课程辅导（IGCSE、A-LEVEL、IB、AP等），课外活动及背景提升、国际学校择校、国际学校入学备考及海外国际服务。

　　【课程名称】：A-level课程同步辅导

　　【上课时间】：和国际学校同步，为增加课程进度，请提前预约报名

　　【开班类型】：1v1定制辅导 / 2-6人小班辅导 / 远程网络辅导班

　　【授课形式】：线下课程 / 线上网络课程

　　【开设科目】：A-Level英语、A-Level数学、A-Level进阶数学、A-Level物理、A-Level化学、A-Level生物、A-Level计算机科学、A-Level经济、A-Level商科、A-Level历史、A-Level地理、A-Level心理学、A-Level法语

　　【招生对象】：

　　1. 外国际学校在读校生，需要根据学校进度同步辅导AS-Level和A2-Level课程的学生；

　　2. 自主学习AS-Level和A2-Level课程的学生

　　【为何要学习A-LEVEL课程】

　　节省和适应周期：A-Level是国际课程，帮助同学们尽早熟悉和适应国外教育模式，并且A-Level课程直接对接国外大一课程，解决国外读书适应慢问题。

　　抵扣大学学分成绩：成绩较好的学生可用A-L evel成绩抵扣相应的学分,节省学习时间和费用，大学生活中有更多的时间去学习专业度更高的课程。

　　可申请英语学校：包括英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡、香港所有大学均认可。美国认可包括哈佛、耶鲁、MIT等大学。 加拿大认可学校包括多伦多大学、哥伦比亚大学等。

　　考试科目不受限：A-Level考生可选择3-41课程，考试通过就可申请世界学校。和“考定终身”不同，A-Level每年有两次考试机会，相同科目可多次参加考试以优异成绩为准。

　　A-level化学实验步骤

　　在A-level所有考试科目中，A-level化学是常考科目之一，涉及到理论和实验，下面小编将为大家介绍一下A-level化学实验的步骤，供大家参考。

　　一、导气管的连接

　　一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进（利于杂质的充分吸收）“短”出（利于气体导出）；若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和，则应“粗”进（同样利用和水蒸气的充分吸收）“细”出（利于余气的导出）；若为了排水量气时，应“短”进“长”出，被排出水的体积即为生成气体的体积。

　　二、仪器的连接

　　根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则应先净化后干燥。尾气处理一般用溶液吸收或将气体点燃。

　　三、气密性的检查

　　制气装置一般都存在气密性检查问题。关键是何时进行气密性检查？如何进行气密性检查？显然应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，另一头通过导管插入水中，再微热（用掌心或酒精灯）容积较大的玻璃容器，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段水柱上升，则表示气密性良好，否则须重新组装与调试。

　　四、防倒吸

　　用溶液吸收气体或排水集气的实验中都要防倒吸。防倒吸一般可分为两种方法：一是在装置中防倒吸（如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等）；二是在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中，实验结束时，应先取出插在溶液中的导管，后熄灭酒精灯以防倒吸。

　　五、实验方案的评价

　　对实验方案的评价应遵循以下原则：①能否达到目的；②所用原料是否常见易得、廉价；③原料的利用率高低；④过程是否简捷优化；⑤有无对环境污染；⑥实验的误差大小等等。能达到上述六点要求的实验方案应该说不失为实验方案。方案的设计应遵循上述实验方案评价的六原则。方案确定后，为确保实验目的实现，必须选择简捷而正确的操作程序。

　　六、实验结果的分析

　　实验是手段，要达到目的的还需对实验现象、实验数据进行科学的分析、处理，去伪存真，由表及里，剥去假像方能识得庐山真面目。实验是培养学生科学品质与各种能力的有效手段和途径。一般从以下四方面考虑：①方案是否合理，这是决定实验成败的关键；②操作不当引起的误差；③反应条件不足可导致反应不能发生或反应速率过慢引起实验误差；④所用试剂不纯，杂质甚至参与反应均可导致实验误差等等。