南通崇川比较好的儿童自闭症康复训练机构名单榜首一览

1.南通东方启音

2.南通大米小米

3.南通金博智慧

4.南通康语智能康复中心

5.南通雅恩康复机构

6.南通小雏菊康复中心

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小编根据机构的办学规模，综合实力，师资力量，学费口碑等因素推荐康语儿童智能中心，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要针对2-6岁的儿童自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓等问题，提供专业的一站式训练，引进先进的理念和训练方法，为特殊儿童提供优质的全面教学。

在针对自闭症儿童的语言训练中，提要求是一项重点教学内容，目的是为了训练孩子主动发起沟通的能力，有了沟通的动机和尝试，孩子的发音和词汇掌握也会得到充分的锻炼。

首先，教提要求之前孩子应具备这些前备技能：

与人互动有一定的目光接触；

有一定的区辨能力，具备配对、模仿的能力，比如能看嘴型，模仿动作；

孩子刚开始没有语言，只会咿咿呀呀，但也需要家长积极回应，鼓励孩子用现有的方式表达自己。

因此，自闭症孩子的语言训练要和目光对视、应名反应、听指令等基础技能教学同步进行。家长要将语言训练融入日常互动，调整自己和孩子的互动方式，向孩子发指令时，一定要先获取他们的注意力，关注孩子的每个细微的反应，摸清孩子当前的语言能力水平和语言运用的特点。

其次，对于能力处于不同阶段的孩子，应该有不同的教法。

对于还没有口语能力，完全不能通过恰当的方式，比如使用手语、图片沟通来提要求的孩子，他们沟通一般以哭闹、拉扯成人的手走近自己想要的物品为主，初级的教学目标就是要先给他们建立起一个能与外界沟通的恰当途径，比如使用表情、手部、肢体动作来提要求。

对于有一定语言基础，仿说能力教好的孩子，语言教学中可以直接用语言模仿。如果孩子目前不具备仿说能力，但动作模仿能力教好，就可以先尝试教孩子用手语表达要求，当孩子能明白可以用“沟通”来表达要求以后，再逐渐加入口语表达。对于视觉配对能力较动作模仿强，以及仅拥有少量仿说能力的儿童，则建议使用图片沟通的模式。

对于已经具备高阶语言能力的孩子，要适当增加一些他已经掌握的认知方面的知识和扩展语法的能力，比如能用疑问句对语言信息提要求，如“那个好吃吗？”“这个好玩吗？”，由此锻炼和丰富孩子的语言技能。