广州天河区十大日语培训机构哪个好名单榜首多少钱？在广州的日语培训班有很多的，不同培训班在课程培训上都是有所不同的，因为每一家培训课程内容的不同导致的收费都是有所差异的，从几百元到几千元的课程都是有的，学员完全是可以根据自己的学习需求来学习的。

　　樱花日语开设有高考日语，实用日语，日语N5-N1，商务日语，日语留考EJU，日本留学，动漫日本，日本游学等课程，滚动开班，随到随学。为学员量身定制课程，樱花日语全外教阵容授课，中文学习管理师贴身指导，一对一，日式小班，学员可自由选课，方便灵活，随到随学，在线咨询可申请0元试听课程。

　　日语初级课程

　　针对人群： 0基础或有一点点发音基础的学员

　　课程内容： 从五十音图开始学习，掌握常用词汇800个，能进行简单的日常对话与交流，结业后可继续中级课程的学习或参加日语5级到4级能力考试。

　　日语中级课程

　　针对人群： 学完初级，具有一定基础的学员

　　课程内容： 掌握常用词汇1500个，了解基本句型以及基础的语法项目，结业后可继续参加课程的学习或参加日语4级到3级能力考试。

　　日语高等级课程

　　针对人群： 日语能力4级到3级左右水平或中级毕业的学员

　　课程内容： 通过学习，掌握3000左右词汇，结业后可参加日语3级到2级能力考试。

　　高考日语课程目标

　　达到外语90分合格的标准、到120~140分的外语成绩、使学员充分理解和掌握日语知识及文化特征、使学员达到高考日语考试要求的4000个左右基本词汇量和1000个左右的日语汉字量，并且使用日语代替英语高考分数到达130分

　　课程特色

　　1.设置完善的教学课程体系。包括提高精读能力，考前专业辅导，保障学员以取得日语等级证书。

　　2.老师授课，亲临指教。让学员率先时间掌握考试动态，感受全新专业的日语等级考试资讯。

　　3.全科上课。加强课程连续性，课程结构更加合理完善，学习效果好，让学员接受连贯完整的系统的日语培训。

　　4.放心教材鼎力相助。中日两国通力合作编写能力备考教材，让学员在日语等级考试中如虎添翼。

　　日语高格助词详细用法解析一览表

　　日语高考中，格助词「で」的详细用法解析！ 作为考试中高频出现的考点的格助词「に」，可能让不少同学一次次的心慌、混乱！不要担心！小编总结了在高中阶段学过的所有「で」的用法以及考试重点。请各位考生，特别是高三学生及其家长，收藏转发！高考日语常考格助词解析——「で」的用法总结。

　　1、动作和作用发生的时间点，和期间。

　　〇私は7時に起きました。

　　我7点就起床了。

　　〇今年の4月8日に日本に来ました。

　　今年的4月8日来的日本。

　　2、人或事物存在，出现的场所。动作行为的结果存留处。

　　常搭配「ある、いる」使用。无生命物用「ある」，有生命物用「いる」。

　　〇教室に人がいます。

　　教室里有人。

　　〇机の上に本があります。

　　桌子上有本书。

　　3、接在表示移动行为的动词后面，表示对象移动的归着点。动作的结果，或动作发出者，动作对象存在的场所。可翻译为“到”“向”“在”“于”。经常和「着く」「入る」「入れる」「座る」「集まる」「付ける」「到着する」「達する」「乗る」「住む」等动词一起使用。

　　此用法和表示方向的「へ」用法非常相似，在很多情况下可以互换，但「へ」更侧重于表示移动方向或方位，常与“东西南北”“左右”进行搭配。「に」更侧重于表示移动的目的地。经常和「着く」「到着する」「達する」等动词一起使用。

　　〇東京に行きます。/去东京。

　　〇大連駅に着きました。/到大连了。

　　4、动作作用的对象和方向。

　　此用法对动词有较明显的要求，必须是有动作对象（一般是人）的动词，如：「会う、教える、与える、送る」等。

　　〇李さんに英語を教えます。/教小李英语。

　　〇李さんに本をあげます。/给小李书。

　　〇先生に相談します。/跟老师商量。

　　5、表示变化的结果；动作作用的对象和结果。

　　事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：

　　① 客观地描述事物的变化，或者说是由客观力量促使的事物变化，用「名词 になる」的形式。

　　〇氷が水になりました。/冰变成水了。

　　〇信号は青になった。/信号灯变绿了

　　② 经过自己主观努力完成了这个变化，常用「名词 にする」的形式，或使用包含个人意志的动词。

　　〇山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家。