西安当地口碑不错的儿童多动症康复机构推荐，小编推荐西安康语儿童康复机构，西安康语儿童康复机构的教学环境结构化教学环境创设，调动幼儿视听感知；教学环境适合我国幼儿特点，采用结构化和功能区划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动幼儿视听感知，使教学内容更加生动形象。

儿童多动症评价指标

1、注意障碍

⑴经常不能密切地关注细节，或者在做作业、任务或其他活动中犯粗心大意的错误；

⑵在任务或游戏中经常难以维持注意力，例如听课、对话或长时间阅读时，不能一直集中注意力；

⑶当别人对他讲话时，经常看起来没有在听，显得心不在焉；

⑷经常不遵循指示，以至于无法完成作业、家务或工作中的职责；

⑸经常难以组织任务和活动，比如难以把材料或物品摆放得整整齐齐；

⑹经常回避、厌恶或者不情愿从事那些需要持续集中注意力的任务；

⑺经常弄丢任务或活动所需的物品；

⑻经常容易被外界的刺激分神；

⑼在日常生活中经常忘记事情。

2、多动和冲动

⑴经常手脚动个不停，或在座位上扭动；

⑵当被期待坐在座位上时，却经常离开座位，比如上课或者开会时，离开座位随意行走；

⑶经常在不适当的场合跑来跑去或爬上爬下；

⑷经常无法安静地玩耍或从事休闲活动；

⑸经常“忙个不停”，好像“被发动机驱动着”；

⑹经常讲话过多；

⑺经常在提问的人还没有讲完话之前，就把答案说出来；

⑻经常难以等待，比如排队时，等不到轮到自己，就会行动；

⑼经常打断或侵扰他人。

在这两类指标中，有6条或6条以上的症状时，就有可能是多动症。但是，到底能不能诊断为多动症，还要考虑多动症是不是已经给孩子带来了不良影响，也就是所谓的功能损害。

比如有些孩子智商正常甚至比较高，可学习成绩就是不好，或者影响其他同学上课，同伴关系不好，或者容易发生冲突等等。如果孩子满足上面两类指标的诊断标准，并且已经出现了功能损害，才能诊断为多动症。