上海朗阁教育日语考试培训开设多种学习班型,特邀日语老师坐镇辅导,精品小班授课方式,帮助学员夯实日语基础知识.针对日语听说读写各个方面进行能力的提升,有针对性的练习;完善的教学体系;阶段性定期测试;助力学员成就学习梦想,掌握日语知识技能。

　　朗阁日语等级考试培训班针对N1/N2考级考生，课程集中了朗阁诸多人气师资，精心的辅导加上科学的学习体系，为学员提供更佳的备考方案，根据日语学习规律，系统给大家讲解发音、词汇、语法、听力等专项内容。

【学习班型】：日语0-N1全科班/0-N2全科班

　　【招生对象】：

　　1、日语基础差或自学一点日语的日语爱好者

　　2、N1/N2考级备考考生

　　3、喜欢动漫和日剧、对日本文化感兴趣的学员

　　4、以后打算到日本工作或到日本定居、留学的群体

　　【学习详情】：

【日语0-N1全科班】

　　日语0-N1全科课程集中了朗阁诸多人气老师，精心的辅导加上科学的学习体系，为基础差学员提供N1考试备考方案。

　　课程内容：根据日语学习规律，系统给大家讲解发音、词汇、语法、听力等专项内容。

　　课程目的

　　1、提升日语N1应试水平，贴近日常生活各类场景，掌握单词8000个，考级重点词汇2000个，语法800条，通过课堂、ppt、视频、实景活动等加强听说读写等日语应用能力，达到真正掌握日语。

　　2、在旅游、留学及定居日本后，能够熟练交流，融入日本生活。

　　3、为学习T.TEST或口译笔译课程打下基础。

　【日语0-N2全科班】

　　本课程汇集朗阁诸多授课经验丰富的专业教师，讲解详细到位，所有授课内容都围绕学员能够顺利通过N2级别考试而进行。

　　课堂上既有时尚有趣的内容，又能学习实用日语;既能教授语法、词汇、训练听力和阅读能力，又能备考，在系统学习掌握实用日语的同时，应试能力也大幅度提升。

　　课程目的

　　1、初级到，提升日语N2应试水平。贴近日常生活各类场景，掌握单词8000个，考级重点词汇1200个，语法500条，加强听说读写等日语应用能力。

　　2、能够掌握日本常用日语，与日本人熟练交流，适应旅游、留学及定居日本的生活。

　　3、能够为T.TEST或口译笔译课程的打下基础。

　　【学习班制】：大班/小班/一对一班

　【上课时间】：

　　1、全日制班：09:00-12:00或13:30-16:30

　　2、周末班：09:00-12:00;13:30-16:30

　　3、晚班：周一三五;18:30-20:37

　【课程特色】：

　　1、具备实力雄厚专业师资，精心的辅导加上科学的学习体系，为基础差学员提供解决方案。

　　2、朗阁专业师资团队更优教师主讲，内容上由初级到，循序渐进，同时兼顾趣味性、实用性、备考性，轻松打下基础。

　　3、设置五环考评体系，为学员赠送课后辅导PPT、视频等学习资料，实用及应试两不误，注重学员稳步进阶。

　【机构优势】：

　　1、提供方位学习服务：多种相关学习书籍学员可0元借阅，配套学习网络提供学习交流、资料下载、在线测试、在线答疑等服务，学员可随时0元观看课堂录像，学校提供多方位人性化的学习服务，从此再也不怕掉课!

　　2、母语式教学环境：学校配套多媒体教室、营造日、韩学习氛围，同时学校创造了良好的日、韩语口语交流环境，齐全的设施成为教学质量的可靠基础。

　　3、有效的教学模式：合理安排课时，轻松的互动式教学，老师的个人学习心得他们很高兴与你分享。

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　　能力考错题集：N1常见问题详细解析

　　1、「余儀なくされる」和「余儀なくさせる」如何区分?

　　当主语和对象语的关系十分明确时，其实是很容易区分的：主语和对象语如果是被动关系的话，就用被动态的「余儀なくされる」;主语和对象语如果是使役关系的话，就用使役态的「余儀なくさせる」;但如果两者关系不是很明确时，我们可以按下面的方法来分析：

　　解题关键：要弄清句子的结构(个人认为要理解一个句子，不光是词汇，语法，理清句子结构也很重要哦)。首先我们要知道，这类句子有一个特点，就是某事或某人因为某一原因不得不发生变化。，我认为关键在于弄清“主语”、“余儀なくする的对象语”及“变化原因”。我们先来看2个例句来分析一下：

　　～を余儀なくされる：不得不…

　　例：せっかく入った大学であったが、太郎は病気のため退学を余儀なくされた(主语是太郎，对象语是退学，变化原因是生病)。

　　这个句子的结构：太郎因为生病不得不退学。即：主语因为变化原因而不得不发生某一变化，用「余儀なくされる」。

　　～を余儀なくさせる：使…不得不…

　　例：太郎は役者志望だったが、家庭の事情は彼に家業を継ぐことを余儀なくさせた。(主语和变化原因均是家庭情况 ，对象语是继承家业，再注意一个结构“彼に[使他……]”)

　　这个句子结构：家庭情况使太郎不得不继承家业。即变化原因(主语)使某人不得不发生变化，用「余儀なくさせる」(要注意「～に」这个结构不一定会出现)。

　　我们再来分析一下下面两个句子。

　　a.夏祭りの計画は、予算不足のため、変更を( 　 )。(选自2001年1级语法)

　　1 余儀なくした　　　2 余儀なくできた　　　3 余儀なくさせた　　　4 余儀なくされた

　　主语是“夏日祭的计划”，对象语是“计划变更”，变化原因是“预算不足”。句子结构：夏日祭的计划因预算不足不得不变更，所以：「夏祭りの計画は、予算不足のため、変更を余儀なくされた」。

　　b.資金不足は、その工事の中止を余儀なくさせた。(选自《日本语能力测试1级语法解析》)

　　主语是“资金不足”，对象语是“工事中止”，变化原因是“资金不足”，主语和变化原因相同，所以用「余儀なくさせた」。句子结构：资金不足使工事不得不中止(这句就没有出现「～に」这个结构)。

　　2、「にあって」和「において」什么时候可以互换，什么时候不行?在用法上有啥注意的?

　　にあって：前面接续名词，表示“处在这个名词所显示的情况下”的意思。前面的情况和后面的接续比较随意，既可以是顺接，也可以是逆接。

　　例：大臣という職にあって、不正を働いていたとは許せない。/虽然身居大臣的要职，但是做了坏事也不可饶恕。

　　において：

　　1)前面接续表示时间，地点，或者状况的词后面，相当于「で」。

　　2)前面接续表示“领域”的词，用于表示在这一方面，后项多用于评价和比较。前者表示身处于某种状态，强调的是状态。后者则是强调范围，地点。用法是完全不一样的。

　　3、「～(よ)うが、～(よ)うが」和「～にしても～にしても」和「～にしろ、～にしろ」怎么区分使用呢?

　　～(よ)うが、～(よ)うが：前后使用相反的动词，或者近义动词，表示“不管前项如何，后项都一样”的意思。

　　例：皆に笑われようが、馬鹿にされようが、気にしない。/不管是大家歧视还是笑话，我都不在乎。

　　にしても～にしても：前项除了用动词以外，还可以接续名词。同样也是举出两个同类或者对立的事物，表示无论哪方面的意思。

　　例：勝つにしても、負けるにしても、正々堂々と戦いたい。/不论是输是赢，我都要光明正大得参加比赛。

　　にしろ=にしても=にせよ。「にせよ」是比较正式的用法。

　　总结：1.两者接续不同，一个只能接续动词，一个动词和名词都可以。

　　2.在表示不论前项如何，不论前项是哪方面的意思时，可以互换。但是，「にしても」前项可以用于过去事项的评论，而「ようが」则多对于未来可能发生情况的说明。

　　4、スタイルがよくなくても、__洋服を上手に着こなせばきれいに見えます。

　　1. そのわりに　　2.それなりに　　3.そのくせに　　4.そのせいで

　　动词/形容词+なり/なりに：表示顺应前项的状态，后项是与前项相呼应的，相符合的事项。翻译成“那般，那样，有其相应的~”。

　　例：私なりに努力してみましたが、力が及びませんでした。/我尽了自己的努力，但是我的力量达不到(表示这个努力是符合我本身实例和能力范围内的)。

　　それなりに：恰如其分得，相应的。

　　句意：即便身材不那么好，只要善于把洋装穿得恰如其分看起来就很漂亮。

　　5、この講座は楽しい___　_★_　___　___きちんとした講座だった。

　　1.までも　　　2.一応　　　3.とはいえない　　　4.聞く価値のある

　　正确的顺序应该是：3124

　　この講座は楽しいとはいえないまでも、一応聞く価値のあるきちんとした講座だった。

　　まで：表示程度

　　とはいえ：虽说

　　「一応聞く価値のある」是定语，修饰「きちんとした講座」，而「きちんとした」又修饰「講座」属于修饰中套修饰。

　　価値のある=価値がある：定语从句中，主格「が」可以用「の」来替换。

　　句意：这个讲座虽说没趣，但总算是有可听价值的，正正经经的讲座。