南京RICE干预课程是大米和小米自主开发的康复干预体系，为自闭症谱系及语言发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。

南京十大自闭症训练机构榜

1.南京大米小米教育

2.南京雅恩辅育

3.南京东方启音

4.南京博沃思教育

5.南京金博智慧

6.江苏康语教育

7.江苏子曰教育

8.南京开星果儿童康复中心

9.麦田青苗儿童能力训练中心

10.贝佳感统训练中心

0-3岁自闭症儿童感知训练：有趣的声音

我们可以通过“有趣的声音”这一游戏，对0-3岁自闭症儿童进行感知训练，下面是一个案例：

自闭症儿童程程1岁6个月。能对敏感的声音做出反应，对其他声音听而不闻，听觉能力相当于正常孩子6-10个月的发育水平。

一、训练思路设计：

对听觉通道刺激的反应延迟，是大部分自闭症儿童的特点，设计此训练活动，对孩子进行听觉方面的训练，目的是改善其听觉反应的不足，帮助其提升听觉通道反应的敏感性。

二、训练方法：游戏法

三、训练用具：豆子（若干）、饮料瓶、小鼓、摇铃、喇叭

四、训练目标：

1、对环境中不同的声音有适当的反应。

2、探索使物品发出声音。

重点：对环境中不同的声音有适当的反应。

难点：探索使物品发出声音。

五、活动过程：

1、家长或老师用儿歌导入活动：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，耳朵在哪里，耳朵在这里，用手指出来。我们的耳朵在这里呀，真棒！那我们的耳朵是干什么的？对，听声音的。我们今天一起用我们的耳朵听一听吧。”

2、家长或老师拿自闭症喜欢的带响声的玩具摇铃，在孩子的左侧吸引其注意力：“宝宝，听一听，这是哪里响的？”孩子听到声音后寻找声源，重复多次，找到后给予奖励。随后在孩子的右面、上面、下面等不同的方位摇铃发声，让孩子能够根据发声的方向找到声源。

3、“摇铃的声音真好听，这里还有好多东西也能发出声音呢，看，有瓶子、豆豆，还有小鼓和喇叭。它们怎么发出声音呢？”家长或老师示范把豆子装到瓶子里摇晃瓶子可以发出声音，“打鼓咚咚咚咚咚咚”“吹喇叭嘟嘟嘟嘟”。“现在宝宝来探索让它们唱歌吧”，引导孩子摇晃瓶子、打鼓、吹喇叭。

4、“现在我们来做一个寻宝游戏，宝宝来听声音找一找它们在哪里吧。”家长或老师在不同方位发出打鼓、吹喇叭的声音让孩子根据声音寻找声源。

5、“真厉害！”唱儿歌《我是勇敢小兵兵》：“我是勇敢小兵兵，我会吹喇叭，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。我是勇敢小兵兵，我会打锣鼓，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚……”

六、活动分析：

1、本活动让自闭症儿童在感受“有趣的声音”中获得学习的快乐，让孩子在听玩的过程中注意声音，寻找声源，较好地完成了训练目标。

2、活动从孩子兴趣出发，使用多种教具展开活动，吸引了孩子的注意力，增加了活动的顺利进行。

3、活动中及时鼓励、强化，提高了孩子的积极性。

七、活动延伸：

1、可以把带声音的玩具开关打开，然后用物品挡住，让自闭症儿童能找到玩具。

2、根据孩子学习情况，可逐渐增加对发声物品的分辨难度。