南京RICE干预课程是大米和小米自主开发的康复干预体系，为自闭症谱系及语言发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。

南京十大自闭症训练机构榜

1.南京大米小米教育

2.南京雅恩辅育

3.南京东方启音

4.南京博沃思教育

5.南京金博智慧

6.江苏康语教育

7.江苏子曰教育

8.南京开星果儿童康复中心

9.麦田青苗儿童能力训练中心

10.贝佳感统训练中心

0-3岁自闭症儿童语言沟通训练：我会说……

“我会说……”是0-3岁自闭症儿童语言沟通训练的一项内容，下面是相关训练案例：

自闭症儿童小明3岁3个月。会表达单个字以及二字词，不会表达三字词。语言与沟通能力相当于正常孩子1岁10个月的发育水平。

一、训练思路：

针对自闭症儿童语言表达能力落后于同龄人的情况，结合动词卡片，进行语言能力的训练，提高孩子的语言表达能力。

三、训练方法：讲授法。

三、训练用具：动词卡片、玩具汽车。

四、训练目标：

1、仿说三字词（擦桌子、打电话）。

2、引导下说出三字词（擦桌子、打电话）。

重点：仿说三字词（擦桌子、打电话）。

难点：引导下说出三字词（擦桌子、打电话）。

五、活动过程：

1、家长或老师以玩具汽车导入本次课程：“这么漂亮的一个玩具汽车，太好玩了，可以向前推，转弯，跑！”吸引自闭症儿童的注意力引起孩子的兴趣。

2、家长或老师：“我们来动动小嘴巴，再来玩小汽车好不好！”出示已经准备好的动词卡片。家长或老师：“看，阿姨在干什么，擦桌子！”引导孩子关注，并且引导孩子模仿表达“擦桌子”，只要孩子努力表达，及时地给予奖励。

3、家长或老师收回奖励玩具，出示下一张卡片，说：“奶奶在干什么？打电话！”引导自闭症儿童模仿表达“打电话”，完成后给予鼓励。家长或老师：“宝宝说得真棒，给你汽车！”

4、反复练习多个回合加以巩固。

5、家长或老师总结本活动中孩子的表现，师生再见。

六、活动分析：运用讲授法，采用适当的强化手段，帮助自闭症儿童顺利完成训练目标。

七、活动延伸：自然情景下给予更多的机会，诱导孩子进行表达。