目前市场上的儿童康复训练培训机构层出不穷,各大机构都说自己好,广告铺天盖地,让人眼花缭乱,小编为同学们整理了专业辅导,供考生参考学习
杭州青少年康复训练机构
1.杭州金博智慧
2.杭州东方启音
3.杭州雅恩
4.杭州大米和小米
5..杭州竞思
(以上内容来源于网络,仅供参考,不分先后,机构选择需酌情慎选,不代表本网站观点!)
金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题,采用专业脑电生物反馈训练技术,结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助,并为每位学员量身定制训练方案,实现训练效果放大化!
【自闭症的典型特性】
社会交往障碍:社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状,主要表现为:缺乏社交凝视、微笑和依恋,不能进行正常游戏,不能遵守社会规则,不能建立伙伴关系等。
局限兴趣:局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一,比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣,并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩,记忆深刻,还喜欢反复观察。
重复刻板行为:刻板行为的zui典型表现为重复某些动作,比如反复开关门,喜欢转圈跑,喜欢转盖子等。
语言障碍:自闭症语言障碍的表现,主要是言语发音不清,说话很少,难以理解语言等等,zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外,自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻,对于孩子未来的成长不利。
智能障碍:自闭症儿童出现智力障碍的时候,多数不与人交流,喜欢独处,甚至也不喜和父母在一起,随着年龄增长智力问题会愈发突出。
面向群体
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
人们总是习惯用“高功能”或“低功能”等标签来描述不同自闭症孩子的能力水平。实际上,这些标签会给自闭症孩子造成很大的伤害,比如被划分为“低功能”的自闭症孩子,可能会遭到偏见、忽略、歧视,而被划分为“高功能”的孩子,看起来好像幸运一点,但在他们的成长过程中,也会遭受很多困难与挫折。
事实上,这种功能标签既不准确,又没好处。
但是,贴标签的做法依然普遍存在,因为医生、康复治疗师、老师和家长还是习惯分个程度轻重。
但与其给这些孩子贴标签、划分等级,不如一起来了解这两个词,如果你是家长,并且正在使用这些标签,希望你可以仔细看看。
为什么区分高功能、低功能?
我理解家长为什么要给孩子贴标签。
对于大部分人来说,这是孩子诊断结果的一部分,是用来说明孩子程度轻重的。
但这么用对吗?
事实上,孤独症领域真正的不是医生和康复治疗师,是孤独症人士他们自己。
所以,尽管说的这些可能不太中听,也不大容易接受,但还是要说:
这种标签确实有害,请您保持开放的心态听听我们的意见。
因为只有了解得越多,才能做得越好。